《這片土地是神圣的》教案及反思
理解了土地對(duì)印第安人的神圣,接下來(lái)就要看印第安人對(duì)白人提出的要求了,具體提出的有三個(gè)要求:善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物,只要領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)其中,這部分的特點(diǎn)、內(nèi)涵,學(xué)生便可以有所領(lǐng)悟,剩下兩個(gè)便可以放手自瀆自悟了,我選擇的是第要求——善待河水。其中領(lǐng)悟的重點(diǎn)除去含義深刻不輕易理解的句子,就是“假如我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”這句話反復(fù)出現(xiàn)的作用,讓學(xué)生理解這句話里面所包含的懇求、忠告、叮嚀,便不難體會(huì)西雅圖為什么要反復(fù)重復(fù)這句話了。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我還插入了小練筆,想象印第安人的祖先會(huì)對(duì)后人呼喚些什么,在想象的同時(shí)輔之以印第安民族音樂(lè),讓學(xué)生充分展開想象,并把自己的想象融入到課文中去組合朗讀,學(xué)生用自己的理解把課文重組,利用重疊、倒置等方法朗讀,效果很好,真正體會(huì)到了印第安人對(duì)土地的熱愛。
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)自己的設(shè)計(jì)還是很喜歡的,因此上課也不覺得疲憊,反而樂(lè)在其中,遺憾的是沒(méi)有對(duì)每環(huán)節(jié)的處理程度有合理的把握,使課堂有些冗長(zhǎng)沉悶,看來(lái),一堂好的公開課,不僅需要反復(fù)研究教案,還需要反復(fù)試驗(yàn)課堂實(shí)效,要細(xì)化到每環(huán)節(jié)才能真正做到有的放矢