23 孔子游春（第二課時）
23 孔子游春（第二課時）教學要求：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第8節。
2 理解課文內容，了解水的品質和孔子及子路、顏回的志向。
重點：
學習第8節，了解水的品質。
準備：
課件、古箏曲<<高山流水>>
教學過程：
一、 復習：
1. 導入，顯示課件1，齊讀課題。
2. 聽寫帶生字詞語：泗水 廣袤 飄逸 鑿石壁 蹲下
3. 實物投影評改兩個學生的，其他學生同座互改，有錯當場訂正一遍。
4.課文中還有很多成語，現在，我們再復習一遍。顯示課件2，齊讀。
5.課文向我們描繪了孔子游春的幾個畫面呢？（板書：賞春 贊水 立志）
二、 復習“賞春”：
1. 在第一節課，我們已經學了“賞春”。現在請大家看圖欣賞春光。顯示課件3。看了這張圖，你想起了什么成語呢？
2.顯示課件4，欣賞春光。
3.請一位同學用課文中的語言向我們描繪泗水河邊的春光，其他同學請閉上雙眼，想象自己現在就是孔子的弟子,正隨著老師在泗水河畔欣賞美麗的春光。
4.他說得真好！現在，我們一起來描繪明媚的春光，老師用鋼琴為你們伴奏。
5.提出本課學習要求。
三、 學習“贊水”：
1. 春光如此多嬌，引孔門弟子競折腰。此時，孔子對什么情有獨鐘呢？請幾個同學分角色朗讀第3節及以后的課文，你知道答案了就舉手。
2. 孔子為什么對泗水情有獨鐘呢？快速默讀課文第3節，找出描寫泗水的四字詞語，讀一讀。
3. 孔子對泗水情有獨鐘，僅僅是看么？從哪個詞語看出？他“沉思”了些什么呢？默讀后面的課文，找出相關小節標上星。
4. 指名回答。用一句話概括，是什么呢？（板書：真君子）
5. “君子”什么意思？“真君子”呢？“由此看來”，這里的“此”是指什么呢？指名讀寫“此”的句子，用古箏曲《高山流水》伴奏。
6. 孔子為什么認為水是真君子？你能歸納出水的高尚品德嗎？顯示課件5。
7. 孔子看出了水的的四個高尚品質,你有同感么？四大組按順序各領一點,分四人小組交流自己的理解。
8. 指名每組一人說說感悟,其他人可以補充。
9. 老師總結：孔子說得好，同學們也理解得好，這真是“高山流水遇知音”啊！現在，我們就在《高山流水》的伴奏下齊讀孔子的話。此后一直播放《高山流水》。
10.孔子出生在泗水河畔，也安葬在泗水河邊，從這一段話中，你體會到孔子對水是什么感情？
10. 孔子對弟子們贊水時，是用什么語氣？“意味深長”什么意思？你認為“意味深長”該怎么讀？
11. 老師讀一句，你認為夠不夠意味深長？
12. 練讀——指名讀——齊讀。
13. 你發現，孔子贊水用了什么修辭手法？
14. 排比在描寫上的最大好處是什么？孔子具體說了水的四點品質，他說完了么？從哪看出來？孔子意猶未盡， 你能幫他再說具體點么？顯示課件6，看圖了解水的特點，再顯示課件7，填空說說水的特點。
15. 每人在書上省略號處補充寫下一點。
16. 因為是排比，所以，中間的句號還可以換成什么號？用筆換一下。