孔子游春 （第二課時）
水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風范。
（5）對比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺得行不行？
幻燈出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！
（交流：孔子用了打比方的方法，由水的特點講到君子的品性，學生容易理解，具有說服力。）
（6）……省略了什么？水的其他特點，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像……”的句式來寫一寫嗎？
水好像純潔無瑕。
水好像堅毅有恒。。
水好像彬彬有禮。
水好像很寬容大度。
水好像……
交流：使學生能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理。
（7）這段話應該怎么來讀呢？
“意味深長”是什么意思？（他說的話含義深刻，說得很含蓄。）說的時候語速是怎樣的？情感是怎樣的？分別練習，體會孔子會怎么說。
①指名讀，逐句指導讀，連起來讀。
② 指名配樂讀。（評：老師聽出來了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。）
③練習背誦。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎？）
④配樂齊背。
三、弟子言志
1.聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？（默讀11——13節，體會子路和顏回是不是真君子？并要能說出自己的理由。）
2.交流：
子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子
顏回：深思熟慮——沉穩、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子
所以，我們可以肯定地說：“孔子的教育是成功的。”
3.可惜:顏回的“志向歌”書上沒有寫出來，你們猜一猜，歌詞里會寫出什么？
4.交流:顏回的“志向歌”打動了孔子，他先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。
四、評點圣人
今天，我們與古代的教育家孔子進行了一次零距離接觸，相信你們現在對他肯定有了全新的認識。綜觀全文，你覺得孔子是怎樣的老師？
總結：是啊，孔子循循善誘，表現出了杰出的教學魅力；他和藹可親，與學生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風景。所以說泗水河畔的春意更濃了。，同學們，你們的言論也使得我們這堂課充滿了濃濃的春意，謝謝大家。
五、布置作業
播放課件：河流污染
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板書設計
12、孔子游春
有德行
有情義
觀水悟道 有志向 真君子
善施教化
弟子言志 有福同享
不好表功