鄭成功教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 起引入文：
1、談話：同學(xué)們，我想你們一定不能忘記去年 10月15日，還記得那是個(gè)什么日子？
（“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功。）
2、對(duì)啦！那可是舉國(guó)歡騰的好日子，咱們中國(guó)的飛船終于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱們都稱航天員楊立偉叔叔為——
（生：航天英雄！）
3、你覺得，什么樣的人稱得上英雄啊？
——很有本事的人。像楊立偉叔叔這樣的。
——了不起的人！
——勇敢的人！
4、你知道哪些英雄？
戰(zhàn)斗英雄：黃繼光，董存瑞。
“抗非英雄”。
岳飛是抗金英雄。
5、對(duì)，岳飛！南宋的愛國(guó)名將，精忠報(bào)國(guó)！抗擊金兵！我們都稱他為民族英雄。
（板書）
6、民族英雄和我們剛才說的那些英雄有什么不一樣？
生交流
7、記住了，只有抗擊外國(guó)或其他民族入侵的戰(zhàn)斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）
8、來！齊讀課題。懷著對(duì)英雄的敬仰之情，再讀！
二、 初讀課文，整體感知
1、鄭成功是收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的民族英雄，可能同學(xué)們對(duì)他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對(duì)他肯定會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個(gè)別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)
2、讀了一遍課文，誰有話要說？
生交流。引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面盡情而簡(jiǎn)單的談讀書的收獲。
3、我們剛讀了一遍課文對(duì)課文已有了初步的了解，其實(shí)課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家快速瀏覽一下，讀讀看，找到了嗎？
生齊讀課文最后一節(jié)。
4、誰來說說看，課文主要講了哪兩件事？
主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣兩件事。
三、 再度課文，體會(huì)情感。
1、再讀讀課文，看書中哪些地方是寫“收復(fù)”中國(guó)臺(tái)灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”中國(guó)臺(tái)灣的？好好讀一讀。
（學(xué)生自由讀“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”兩部分內(nèi)容，其實(shí)等于再讀全文。）
2、文章不是無情物。文章總是表述著作者一定的感情。我要問一問同學(xué)們，讀了兩遍課文，你們感受到了課文中濃濃的情感嗎？說說看，什么感受？
——?dú)鈶崱?br> （師：對(duì)！我也是覺得怒火中燒！能不氣憤嗎？荷蘭侵略者無端地侵略咱們的中國(guó)臺(tái)灣，真是欺人太甚！除了氣憤，還有別的感受嗎？）
——痛快
——開心！