鄭成功教學設計之三
——激動的。
……
四、 細讀品位
1、讀一遍文章，只要你是用心去讀了，總會有這樣或那樣的感受。我覺得剛才大家說得都有道理。下面我想看大家拿出證據來，課文的哪些詞句讓你氣憤？讓你痛快？讓你開心？讓你激動？為什么？來，快速讀讀課文。
2、生自由快速讀課文。
3、交流。
（一） 氣憤”
1、學生交流。
2、隨即出示第二節：
“明朝未年，荷蘭侵略者……。他們殘酷地奴役臺灣同胞，中國臺灣人民恨透了這伙強盜�！�
3、引導學生繼續交流氣憤之情。隨機理解 “奴役”這個詞——那么什么叫“殘酷地奴役”呢？
4、師：是��！他們挖空了心思，用盡了所有卑劣的手段，用盡了所有折磨人的酷刑，把罪惡的魔刀伸向了無辜善良的中國臺灣人民。也許，我們能從一些電影電視里的有關鏡頭體會到這種殘酷的場面。但歷史的真實更會讓包括我們在內的每一位有良知的中國人義憤填膺！痛恨不已！請看大屏幕。
5、（大屏幕映示補充材料，學生自由閱讀。）
荷蘭侵略者在中國臺灣的統治長達38年。在這38年中，他們真是喪盡天良，慘無人道。1622年，17艘滿載荷蘭士兵的戰艦在澎湖的馬公島登陸。侵略軍一上岸，燒殺搶掠，無惡不作。他們將手無寸鐵的居民趕到一個地方集中，然后架起大炮轟擊，進行滅絕人性的大屠殺。中國臺灣人民稍有反抗，他們就進行血腥鎮壓，對起義者殘暴蹂躪（róu lìn），嚴刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂”、“五馬分尸”等殘暴刑法，有時是整個部落地進行屠殺。這在當時，就連荷蘭遠征隊統帥宋克本人也不得不承認：“我們在中國沿岸的掠奪行為，激起了全中國的憤怒和反抗，他們把我們看成是謀殺者、暴君、海盜。我們對付中國人的手段確實也太過刻薄和殘酷了。”
6、讀了這段話，你心里頭有什么感受？誰有話要說？
7、你體會得很深刻！一切侵略者都是喪心病狂的殺人惡魔！就連當年荷蘭侵略者的指揮官宋克，也不得不承認他們在中國犯下的罪惡太過分了！所以中國臺灣人民——
生：恨透了這伙強盜！
8、什么叫“恨透了”？
9、對！就是非常非常地恨！恨到不能再恨了！那么，你能體會到這種仇恨嗎？誰能用自己的朗讀把它體會出來？
10、指名讀——評讀——齊讀
11、假如你就是當時被荷蘭侵略者殘酷奴役的臺灣同胞，你會對侵略者怎么說？
（二）體會“激動”
1、過渡：好！咱們暫且把仇恨埋在心里。誰再來說說哪些詞句讓你感到激動不已？
2、學生交流，隨機出示：
“鄭成功慷慨激昂地說：中國臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的島嶼……中國臺灣！”
（1）這說明鄭成功十分痛恨荷蘭侵略者，他決心已下，一定要趕走他們，收復中國臺灣。
（2）理解——“慷慨激昂”
�。�3）我們一起慷慨激昂地讀一讀好嗎？
（4）生齊讀鄭成功的話。（鏗鏘有力�。�
繼續交流。
3、“渡海東征的這一天終于到來了”