《生命的林子》第一課時教學設計點評
1、 查找關于玄奘的資料。
2、 熟讀課文，自學生字、詞。
教學過程：
一、 激趣導入
1、 同學們一定看過《西游記》吧，來向大家介紹一下你喜歡的人物好嗎？
2、
關于孫悟空的師傅唐玄奘（板書：玄奘），老師一直有個困惑：唐朝是中國歷史上佛教發展的黃金時代，可謂是佛教盛行、寺院林立、高僧濟濟。為什么只有唐玄奘一路西行，到達印度，取得真經，完成當時中印兩國文化的交流呢？
3（1）、現在老師給大家介紹一篇文章《生命的林子》，看看借助這篇文章，你們能否找到答案？（板書：生命的林子）
（2）、學生讀題。讀了課題，大家有什么疑問嗎？
（點評：故事的主人公是孩子們熟悉的《西游記》中孫悟空的師傅，頗具神奇色彩的唐玄奘，因此一開始通過《西游記》人物的介紹，激活學生的思維。而后話鋒一轉，指出大唐盛世，為何只有唐玄奘一人在佛教領域成就非凡、名揚中西？接著引出本課題，激發學生的閱讀興趣，為課文的學習作了有效的心理鋪墊和情感積累。）
二、檢查預習情況
1、自由朗讀課文，檢查朗讀情況。
2、檢查生字、詞的掌握情況。
（點評：初讀課文，檢查預習情況。）
三、體會內涵深刻的語句，了解事件梗概