第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。...

很早知道霍金，但教了這篇課文后，整堂課上，我的內(nèi)心真是可以用“震顫”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，雖然由于生活閱歷與人生體驗(yàn)的不同，學(xué)生并不能體會(huì)得如我這般深切，但我盡量把我這樣的內(nèi)心情緒傳染給了他們。之一：命運(yùn)的殘酷與成就的偉大。...

課題 9輪椅上的霍金 姓名 班級(jí) 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3. 了解霍金是以為非凡的科學(xué)家，也是一位強(qiáng)者，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借具體語(yǔ)言文字，了解霍金，理解他的偉大人格，感受這位非凡科學(xué)家的頑強(qiáng)探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：感悟這位非凡科學(xué)家的求索精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：因黑洞原理和《時(shí)間...

第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。...

設(shè)計(jì)理念： 1、輪椅上的霍金的生活與大部分學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有著很大的差距，學(xué)生不太容易理解霍金在生活中所面臨的困難。為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師從學(xué)生比較熟悉的張海迪的故事入手，并收集霍金的有關(guān)圖片資料，結(jié)合課文描寫(xiě)人物形象...

師：(出示女記者的話：霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？)命運(yùn)究竟讓霍金失去了什么？請(qǐng)結(jié)合課文第3自然段默讀思考。...

《輪椅上的霍金》教學(xué)反思《輪椅上的霍金》是蘇教版第十一冊(cè)的一篇文章。課文里介紹了非凡的科學(xué)家霍金以堅(jiān)強(qiáng)的毅力不斷的挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)科學(xué)。他那種不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格令所有世人嘖嘖稱贊和折服。...

教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金那不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借具體的語(yǔ)言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。...

1、從兩個(gè)徹底可以看出（命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。）2、頭到嘴都是指標(biāo)志性形象。（因?yàn)檫@些句子完整地描寫(xiě)了霍金的標(biāo)志性形象）從霍金的標(biāo)志性形象可以看出（霍金被病魔摧殘得很厲害），讓人更加（敬佩他）。...

斯蒂芬·威廉·霍金【生平介紹】斯蒂芬·霍金（stephen william hawking），是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。...

教學(xué)內(nèi)容分析：《輪椅上的霍金》一文講述的是被稱為宇宙之王的著名科學(xué)家史蒂分霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出了重要...

師：(出示女記者的話：霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？)命運(yùn)究竟讓霍金失去了什么？請(qǐng)結(jié)合課文第3自然段默讀思考。...

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。在學(xué)習(xí)前，老師和大家一起復(fù)習(xí)舊知回顧一下，這是十個(gè)詞語(yǔ)，課后的，誰(shuí)能讀正確。學(xué)生朗讀。很好，字正腔圓。像她一樣讀一遍。生齊讀。請(qǐng)同學(xué)們看一下，注意一下這四個(gè)詞語(yǔ)。你能不能任選一個(gè)來(lái)一下它的近義詞。...