《示兒》教學反思一、創設情境，充實體驗針對這樣的一首古詩，學生的體驗也只是停留在詩句但悲不見就州同中的悲，根據詞語手冊與書本上的注釋，能夠體會的就是詩人陸游因見不到國家統一的那份遺憾，與自己不能參與抗金復國的悲哀。...

有專家指出，在語文閱讀教學中，如果沒有學生的個性體驗，學生就不能對文章所描繪的景物、人物形象、故事情節等留下深刻印象，也不能對表現這些內容的語言文字留下深刻印象，更不會產生認識的突破、情感的升華、價值的提升。...

教學目標：1.學會本課生字詞。2.了解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發的強烈的愛國情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.注意收集有關資料。教學重難點：體會詩中所表達的強烈的愛國情感，有感情地誦讀。...

【教學目標】1、認識會寫祭1個生字，有感情地朗讀課文，背誦并默寫古詩。2、理解詩句的含義，感受古詩的表現手法，入情入境。3、培養熱愛祖國、奮發圖強的精神�！局攸c難點】 背誦并默寫課文，感受詩人的愛國情懷，激發愛國熱情。...

《示兒》教學設計二作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：101《示兒》教學設計二《示兒》教案 教學要求： 1、 了解示兒的寫作背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。 2、 理解詩句，了解內容。 3、 有感情地朗讀這首詩，并進行背誦和默寫。...

學生能走多遠《示兒》教學案例簡析一、案例背景：閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此，讓學生深入閱讀文本，與文本進行充分的對話，這就成了閱讀深入教學的前提。...

蘇教版六年級上冊第一單以“愛國”為主線塑造了一個個個性鮮明的愛國者的形象。古詩《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆之作：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。...

一、說教材：一教材分析古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋遭受金兵進犯，宋軍節節敗退，最后國都淪陷，從此江山破碎，不復統一。陸游傷心悲憤，臨終前給兒子立下遺囑死去元知萬事空，但悲不見九州同。...

一、教學目標1.了解詩的內容，體會詩中抒發的強烈的愛國之情。2.理解詩句3.習本課生字新詞。4.背誦這兩首詩。二、教學重點1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。...

教材內容：示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一教學目標1認讀生字和新詞。2正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3體會詩中表達的強烈的愛國情感。二重難點體會詩中表達的強烈的愛國情感。...

教學目標1.知識教學點：學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解詩句的意思。能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。2.能力訓練點：背誦古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩。...

教學目標：1、認識、會寫祭字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、借助教材注釋，結合課外資料，通過獨立自主地學習，正確理解古詩的大概意思。4、入情入境，體會詩句表達的強烈的愛國熱情，受到熏陶。...

緊扣“悲”字讀出“味兒”——《示兒》教學新探湖南 顧玲玲 《示兒》這首詩寫出了詩人陸游畢生的心事和無限的希望，表達了作者渴望收復失地，統一祖國的強烈的愛國熱情。...

一、教材分析古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋遭受金兵進犯，宋軍節節敗退，最后國都淪陷，從此江山破碎，不復統一。陸游傷心悲憤，臨終前給兒子立下遺囑死去元知萬事空，但悲不見九州同。...

有專家指出，在語文閱讀教學中，如果沒有學生的個性體驗，學生就不能對文章所描繪的景物、人物形象、故事情節等留下深刻印象，也不能對表現這些內容的語言文字留下深刻印象，更不會產生認識的突破、情感的升華、價值的提升。...