蘇教版小學語文第十一冊全冊教案 5
2、欣賞。
（1）在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出“詩中表現出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢”這個結論。
（2）根據得出的結論，學生自由討論自己讀后的感受。
（3）拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學習中要學會欣賞。
（4）師生評議。
三、教學第三題。（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉孩子的信》。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）引導學生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
（5）教師重點指導“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習。
（1）學生練習描紅。（教師注意對學生寫字習慣的養成教育）
（2）教師根據描紅情況及時小結。
（3）學生仿寫。（要求一氣呵成，注意行款布局）
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
第二課時
一、教學第四題。（口語交際）
1、審題。
（1）學生自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
（2）教師明確本次口語交際的要求：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發？
2、指導。
（1）讓學生認真思考上面的問題。
（2）學生之間相互交流。（學生聯系自己生活、學習的實際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或對照總結自己的經驗、教訓，或說出對自己的鼓舞和激勵）
（3）同學之間互提建議。
（4）分組練說。（要求說話的同學做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學要認真）
3、練習。
（1）每組指派代表上臺練說。
（2）師生評議。
4、反饋小結。
二、教學第五題。（學寫毛筆字）
1、審題。明確本次學寫的字是“撒、鞭”。
2、指導。
（1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。
（2）教師一邊范寫一邊講解方法。
（3）學生初練，教師及時指導。
3、練習。
（1）學社臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。
（2）練寫這兩個字。（注意在米字格中的位置）
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
（2）指出不足。進一步糾正。 ☆教學調整☆
教學反思：
課 題：22.古詩兩首
教材類型：蘇教版 所屬學科：語文>>第十一冊
主備教師：小學六年級組
教案內容：
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、能解釋詩句中帶點的詞語,并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。
4、受古詩文字和意境的美,領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。
二、重難點。引導學生感受古詩文字和意境的美,領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。
一、背誦古詩導入。
1、我們以前學過哪些古詩?同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現在請同學們背誦自己喜愛的古詩。
2、大家背誦的古詩中,有沒有宋代詩人陸游的詩呀?
二、學習《冬夜讀書示子聿》
1、簡介陸游。
2、解題,釋題。