蘇教版小學語文第十一冊全冊教案 5
（2）教師舉一些學生熟悉的例子，激起學生了解名人的興趣。
（3）學生自己確定要采訪的名人。
2、明確調查訪問的途徑。
（1）直接拜訪。
（2）調查了解“名人”周圍的人。
（3）通過報刊、雜志、電視等媒體作一些資料的搜集。
3、指導做好調查訪問的準備工作。
（1）確定采訪的對象、時間、地點、以及各自的分工等。
（2）調查訪問中除了用文字記錄外，還可以通過攝影、攝像、錄音等形式進行。
二、習作指導。
1、教師出示一些家鄉名人的資料。
2、學生交流自己了解的家鄉名人，豐富習作材料。
3、引導學生閱讀例文，明確習作要求。
（1）出示教師自己精選的媒體上介紹人物事跡的文章讓學生讀一讀。
（2）討論明確寫名人的事跡應該抓住什么來寫？——最能反映人物特點的具體事例（如：名人事跡中最感動人的故事）
4、交流作文構想。
（1）學生交流：自己選擇的要點、寫作順序、詳略方案。（打腹稿）
（2）指導學生篩選素材。
①說清楚人物的外部特征。
②名人在某個領域做出的突出成績。
③“名人”之所以成為名人的最感人的事跡。
④彰顯出的精神、品質等。
（3）注意點：一定要通過具體的事例來介紹，切忌泛泛而談。
5、選擇習作對象，學生習作，教師巡回檢查指導。
6、學生寫好草稿后，再組織交流，引導學生根據習作要點進行評點，指導修改作文。 ☆教學調整☆
教學反思：
課 題：蘇教版語文第十一冊練習六教案
教材類型： 所屬學科：語文>>第十一冊
主備教師：小學六年級組
教案內容：
教學要求：
1、學習倒順句，激發學生學習語文的興趣。
2、通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學習欣賞詩歌。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際，學會合理表達自己的思想。
5、學寫毛筆字。
教學時間：兩課時
第一課時
一、教學第一題（語文和生活）
1、教學第一部分。
（1）談話導入：同學們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個詞，我們聽一段相聲。
（2）教師放事先準備好的《有趣的倒順詞》的錄音，要求學生對照題中的文字來聽。
（3）學生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。（激發學生的探究興趣）
（4）學生說出每組加點詞的區別。（詞義和用法）
（5）教師引導學生小結出倒順詞的規律。
2、教學第二部分。
（1）學生認真讀題中的每一對倒順詞。（要求學生體會它們的意思是否相同）
（2）引導學生說說自己的體會。
（3）師生小結。（有的一組倒順詞詞義有區別，有的沒有大的區別）
3、教學第三部分。
（1）學生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
（2）教師引導學生說出各自想出的倒順詞。
（3）教師要求學生練習把自己想到的倒順詞補充到相聲中去。
（4）拓展。（要求學生在生活中多留意這樣的詞，學著去用）
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀《大風歌》。
（1）學生自由地讀詩，對于像“兮”等不認識的字可查字典或問老師、同學。
（2）教師范讀。（讀出詩的磅礴的氣勢）
（3）學生對照題中注釋大致理解詩意。
（4）集體練讀，同坐練背。
（5）指名背誦，集體背誦。