蘇教版小學語文第十一冊全冊教案 5
2、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
四、教學準備: 投影
五、教學時間: 3課時
六、教學方法：講解法、閱讀法、想象法。
第一課時
教學內容：初讀課文，理解一、二大段內容。
教學重點及難點：詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難以及他是怎樣克服的。
教學過程：
一、復習檢查：指名背誦16課三、四自然段，師生評議。
二、導入新課：
1、投影出示詹天佑頭像：你知道這是誰嗎？師簡介詹天佑主要經(jīng)歷、事跡。
2、今天我們就來學習17課（板題齊讀）
3、通過預習，說說這一課主要寫了什么？
三、初讀課文，理清脈落。
1、指名讀課文，注意生字讀音，讀后評議。
2、說說課文中哪些地方使你最感動？你寫下了哪些批注（檢查預習作業(yè)）
3.默讀課文，看看哪些段落寫了修筑鐵路的經(jīng)過？（4－6），寫修筑之前的事？（2，3）
在此基礎上，試給課文分段，想想每段主要寫了什么？
一、（1）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
二、（2－3）清政府提出修筑計劃，帝國主義阻撓和任命詹天佑后國內外的強烈反應。
三、（4－6）具體寫詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。
四、（7）京張鐵路提前竣工，中外人民贊嘆不已。
五、導讀第一段：
1、指名讀課文，說說這段共有幾句話？（3句）
2、說說每句話都講了什么？（全體生）
3、哪些詞語最能概括這三句話的意思？
解釋“杰出”（萬能超群，出眾）， 這里是說詹天佑是一位才能突出、超群的愛國工程師。（中上生）
五、導讀第二段。
1、指名讀二、三兩個自然段，說說兩個自然段分別寫了什么內容？
2、 “阻撓、要挾”是什么意思？帝國主義要挾我們什么？這里“對方弱點”指的什么？（清政府腐敗無能，技術落后）“自己的要求”是什么？（帝國主義想爭奪修筑權，進一步控制我國的北部。）
3、 討論：
（1）清政府在自己的領土上提出修筑京張鐵路，為什么帝國主義要出來阻撓的要挾呢？（師適時介紹當時背景）
（2）詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務的？
4、“轟動”什么意思？在國內外引起了怎樣的轟動？
（1） 國內：“這下咱們可爭了一口氣”（投影出示句子1：）這里是誰爭了一口氣？為什么說爭了一口氣？
（2）國外：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢！”（投影出示句子2）什么意思？為什么這樣說？從這句話中你體會到什么？
5 、練習有感情朗讀這一段。
六、 作業(yè)：
1、抄寫生字，組詞。
2、抄寫書后詞語。
第二課時
教學內容：導讀課文三、四段。
教學重點及難點：
1、詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。
2、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
教學過程：
一、復習導入：
1、說說前兩段主要內容。
2、在這種情況下詹天佑接受了任務，他又是怎樣修筑的呢？
二、導讀第三段：
1、默讀第三段，思考：
（1） 開鑿居庸關和八達嶺兩個隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？
（2）青龍橋附近的山勢坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬坡的難題？
2、討論：
（1）第四自然段，“毅然”什么意思？表明了什么？（不怕困難，決心為國爭光）
（2）詹天佑遇到了哪些困難？他是怎樣做的？表現(xiàn)了他怎樣的精神？（嚴肅認真的工作態(tài)度）課文是從哪些方面來寫的？