蘇教版第12冊習(xí)作5成長的煩惱
煩惱三、學(xué)生“輕”。(輕視學(xué)生的主體性)學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,習(xí)作的主人也應(yīng)該是學(xué)生。可是,由于一開始準備的倉促,理念的偏差,對于學(xué)生這一塊的考慮十分欠缺。嚴重地輕視了對學(xué)生的關(guān)注和“解讀”。經(jīng)過反思,終于明確了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的核心地位。教師的責任是“引”,在這座習(xí)作的大舞臺上學(xué)生才是真正的主角。于是,我們在進行習(xí)作評改時,特別強化了學(xué)生主動評改的意識,從主動自讀修改到積極與人修改,從原先教師評價的 “一元”,變成如今的有了學(xué)生參與的評價主體的“多元”,其實在平時的習(xí)作中我們還可以邀請家長參與評價。
以上三點就是我這次上課的煩惱,更是我的收獲。真誠地感謝帶給我成長的煩惱的領(lǐng)導(dǎo)和孩子們。