北京版第二冊美術(shù)教案
2、請四名學生說出為什么你找這兩個朋友，它們是誰做的，好在哪兒？
3、總結(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的小動物可愛極了。下面老師再讓你們看一只會站立的動物。（出示全身的側(cè)面的小鹿）看我做的是正面的動物的頭，沒有身子，而這只鹿不僅能站而且還是全身的，你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的站立的動物嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
板書設(shè)計：
站立的動物
畫 涂 剪
教學反思：本節(jié)課教師試圖采用一種寬松的、活動式的、游戲式的教學方法引導(dǎo)學生進行學習，整堂課以游戲引入，又以游戲結(jié)束。學生一直處于積極活躍的學習狀態(tài)，他們積極思考、大膽創(chuàng)新、互相合作，教學效果很好。實踐證明，這種學習方式很受學生們的歡迎，以后的教學應(yīng)以予推廣。
10、鳥是我們的朋友
課時 1課時
教 學
目 標 初步學習用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。培養(yǎng)學生注意觀察生活的習慣和方法。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，建立保護生態(tài)環(huán)境和野生動物的意識。
教 學
重 點 培養(yǎng)學生的觀察能力。
教 學
難 點 運用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法。
作 業(yè)
要 求 用自己喜歡的形式來表現(xiàn)一些以自己最喜歡的鳥為內(nèi)容的畫。
注意要表現(xiàn)它們生活中有情趣的細節(jié)。
學 習
材 料 關(guān)于鳥類的圖片、聲像資料，畫紙、畫具。
過 程 師 生 活 動 教學意圖
教
學
設(shè)
計 導(dǎo)人新課
1.教師：鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥�。人們稱贊它們是森林的醫(yī)生。莊稼的衛(wèi)士，它們還給我們的生活環(huán)境帶來了鳥語花香的美好景象。
大家在生活中一定見過許多漂亮的鳥，請你回憶你最熟悉的鳥，或者是最喜歡的鳥的形態(tài)，把它畫出來。
2、 觀看鳥類在自然環(huán)境中的錄像、圖片或?qū)嵨铩?br> 注意鳥的形狀、神態(tài)，以及它們那些有情趣的生活細節(jié)。也請同學們和自己畫的鳥相比較，自己發(fā)現(xiàn)問題。
請在小組內(nèi)互相討論如何畫好鳥。
3、介紹、學習借助基本形來分析物象的方法。 請你仔細觀察你喜歡的鳥的形態(tài)，看看都有那些形狀
（1）、教師：請大家來欣賞畫家和小朋友們表現(xiàn)鳥的畫。
你喜歡哪些畫？它哪兒打動了你？創(chuàng)作思路上你準備向他學習什么？
4、造型表現(xiàn)練習
a.教師：用你喜歡的形式來畫一些以你最喜歡的鳥為內(nèi)容的畫。要表現(xiàn)它們生活中有情趣的細節(jié)。
b.學生作畫.教師指導(dǎo)。
鼓勵學生創(chuàng)作，培養(yǎng)獨創(chuàng)表現(xiàn)力。 激發(fā)興趣
思想教育
培養(yǎng)學生的默寫能力
培養(yǎng)學生的觀察力。
引導(dǎo)思維
啟發(fā)創(chuàng)作
培養(yǎng)表現(xiàn)能力
欣 賞
評 述 展示欣賞，交流感受
組織學生作品展示，互相觀摩，集體交流創(chuàng)作意圖和心得
板
書
設(shè)
計 鳥是我們的朋友
教 學
反 思 學生對大自然有著深厚的感情，尤其喜愛小鳥，所以學起來情緒高漲。教師在本課中進一步激發(fā)學生熱愛大自然的情感，使他們建立保護生態(tài)環(huán)境和野生動物的意識。并初步學習了用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型的方法。學生初步建立了注意觀察生活的習慣和方法。