北京版第二冊美術教案
9、讓小動物站起來
教學目標：通過用硬紙制作立體動物的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。掌握動物站立的原理及站立動物制作過程。
教學重點：使原先平面的變成立體的站立的動物。
教學難點：動物頭部、身子腳各部分的安排。
教學準備：
學 具：剪刀，鉛畫紙，彩筆等制作工具。
教 具：站立的動物5只，范畫用具同生，錄音機磁帶。
教學過程：
一、組織教學：
穩定課堂秩序，檢查學習用具的準備情況和擺放位置。
二、導入新課：
我們小朋友經常去公園，看電視，肯定認識了不少動物，老師知道你們一定非常喜歡小動物，告訴老師你最喜歡什么動物？（生答：小花貓、老虎、小白兔、獅子等等）除了電視、公園，我們還能在許多動畫書上看到許多小動物，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡小動物，而且我也會做各種各樣的小動物，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）
三、欣賞：
1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺上，并做側耳聽狀）聽，這里面有聲音："妙，讓我出來，我要捉老鼠，妙，妙。"（將小花貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有老鼠嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音。"汪，汪，貓弟弟，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。"（將小狗取出展示）"哎，真吵，小貓小狗別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？"（取出忍者神龜）"快，快，排好隊，請大家排好隊，老虎國王就要來了！"（取出老虎）"嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊，看看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）
2、小朋友仔細觀察一下，這些小動物與我們平時做的，畫的動物有什么不同？（生答：它們都能站著）對，能站起來，那我們就叫它們"站立的動物"好嗎？（板書課題：站立的動物）
四、新授：
1、我的動物為什么會站立呢？你發現了嗎？誰到上面來仔細觀察一下，然后告訴大家？（請兩名學生上來觀察并回答）（生答：這些小動物的兩只腳在前面，而后來還有一身子撐著）哦，原來是這樣呀，你知道了嗎？你想學嗎？（教師示范）
2、a、先在裁好的紙上畫（演示）你所喜歡的動物，注意抓住特征，頭部稍大，留出腳和身子的地方（示范畫老虎）大大的圓圓的腦袋三角耳，大大的三角鼻圓圓的眼，鼓鼓的腮邦扁扁的嘴長長的胡子和額頭?好，頭部畫出來了，再往下先畫兩邊的腿，再畫中間的肚子三部分粗細差不多。
b、將畫好的動物涂上顏色。（板書：涂）
c、剪（板書）小心地把動物外形剪下，同時把動物的腳與身子分開，看能否站立。這樣一只動物就出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么站立的動物。
3、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？
五、練習
學生制作，教師巡回指導。
1、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物。
2、學生在音樂聲中做作業。
六、游戲
1、把你的作品立在桌上，各排一個朋友做小老虎，到你們各排找兩個好朋友，要求找的小朋友的作品，一能站、二是漂亮美觀。（四個小同學戴著頭飾在全班小朋友"找朋友"的歌聲中表演找朋友）