北京版第二冊(cè)美術(shù)教案
布置學(xué)生分工、合作完成作品。
學(xué)生有的折彈簧，有的裝飾乒乓球、紙盒。 啟發(fā)記憶。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究設(shè)計(jì)、制作方法。
體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì) 1、組織教學(xué)。
啟發(fā)談話，引人新課。出示“盒子精靈”玩具
分析、研究裝飾方法。
請(qǐng)各組選代表說(shuō)裝飾要領(lǐng)。
總結(jié)、歸納、表述。
確立學(xué)生的主體地位。
2、學(xué)生實(shí)踐。
體驗(yàn)不同繪畫材料的畫的不同效果。
布置學(xué)生分工、合作完成作品。
學(xué)生實(shí)踐
欣 賞
評(píng) 述 游戲并評(píng)價(jià)欣賞民間玩具資料。
拓展知識(shí)領(lǐng)域。
感受成功的喜悅。增強(qiáng)審美情趣。
板
書
設(shè)
計(jì) 盒子里的小精靈
教 學(xué)
反 思 由于紙和塑料經(jīng)折疊后的彈性是不同的，所以學(xué)生在制作過(guò)程中了解了不同材料的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)了利用這種特點(diǎn)。初步嘗試制作方法，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的美化、裝飾方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)了他們美化生活的愿望。達(dá)到了教學(xué)目的的要求。
14、給瓶子穿彩衣
課時(shí) 2課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
顯性目標(biāo) 利用瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生掌握適形造型的本領(lǐng)。
利用廢舊瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作品。
隱性目標(biāo) 鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活、美化生活、創(chuàng)新意識(shí)，以及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 在于設(shè)計(jì)、裝飾、美化瓶子。
教 學(xué)
難 點(diǎn) 巧妙地利用瓶子外形進(jìn)行聯(lián)想與設(shè)計(jì)，把它變成有趣的作品。
作 業(yè)
要 求 利用彩紙及其它輔助材料完成瓶子的外裝飾。
學(xué) 習(xí)
材 料 廢舊瓶子、彩紙、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、黑水筆等。
過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖
教
學(xué)
設(shè)
計(jì) 1、教師：出示不同形狀、不同材質(zhì)的瓶子，啟發(fā)聯(lián)想。問(wèn)：你看這些瓶子像什么？
學(xué)生：觀察瓶子的外形，討論并聯(lián)想。
會(huì)說(shuō)：像公雞、像章魚……
2、 師生配合：結(jié)合作品分析紙貼中問(wèn)題。解決利用瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中的外形想象、夸張、依形設(shè)計(jì)及色彩搭配、花紋粘貼等問(wèn)題。
分析：瓶子的外形我們可以利用嗎？怎樣去利用呢？需要粘貼什么？
教學(xué)理念：在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的立意是關(guān)鍵，此時(shí)，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師的觀念直接影響著學(xué)生，此刻教師的觀念要新。
3、教師：欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生談感受。
問(wèn)：這些作品使你想到些什么？你打算如何去設(shè)計(jì)？
學(xué)生：欣賞的同時(shí)，談出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到作品帶來(lái)的美感，作品帶來(lái)的啟示、啟發(fā)，使他們?cè)O(shè)計(jì)出美的、有新意的作品來(lái)。
4、學(xué)生制作 引導(dǎo)觀察
啟發(fā)興趣
使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新并獨(dú)立完成
欣 賞
評(píng) 述 將學(xué)生的作品集中到一起，師生共同分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)生們相互介紹自己的作品，談一談各自不同的感受。
課后拓展：多個(gè)瓶子組合會(huì)使你產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？又帶給你什么感受呢？回去做一做、想一想。
板
書
設(shè)
計(jì) 給瓶子穿彩衣