北京版第二冊美術(shù)教案
板
書
設(shè)
計 各種各樣的線
師生板演
教 學
反 思 在本課中學生自主學習了線的種類。并自主發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的線的種類，體會了線的美感。用各種方式嘗試畫線，鍛煉了學生大膽實踐的能力，加快信息交流，取長補短。并拓寬了他們的思路，培養(yǎng)了學生自由表現(xiàn)線的能力。將學生的學習興趣延伸到了課外，拓展到了生活。達到了本節(jié)課的教學目的。
4、畫蘑菇
課時 1課時
教 學
目 標 讓學生初步認識蘑菇的基本外形，了解一些關(guān)于蘑菇的知識。學會用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇，或表現(xiàn)由蘑菇聯(lián)想出的新形象。通過本課教學，在讓孩子受到美的熏陶的同時，對學生進行愛惜他人的勞動成果、愛護公物的養(yǎng)成教育。
教 學
重 點 以蘑菇為原型，聯(lián)想成其他新的形象。
教 學
難 點 表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。
作 業(yè)
要 求 學生以小組為單位選擇一種繪畫方法設(shè)計完成兩種以蘑菇為原型的建筑物，貼到黑板上的“土地”中。
學 習
材 料 小雨傘、新鮮的蘑菇、課件、蘑菇掛圖。
過 程 師 生 活 動 教學意圖
教
學
設(shè)
計 ①教師打開一把小花傘。
教師：有一種植物長得很像小花傘，你知道它是什么嗎？
教師：圓圓的頂，細長的莖，這就是小蘑菇。（貼蘑菇掛圖）
瞧，它多像一把小花傘呀！
教師：你想認識一下可愛的小蘑菇嗎？我這就有幾個。你要用什么方法認識它們？說說你的感受。
②過渡：情景設(shè)置：同學們，你們知道嗎？在很遠很遠的地方，有座美麗的蘑菇王國。你們想和我一起去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上蘑菇快車，到蘑菇王國參觀去！ 引人
激發(fā)興趣
培養(yǎng)學生的表達能力
播放課件
一輛急馳的蘑菇快車，載著同學們開往蘑菇王國。
解說：在通往蘑菇王國的道路上，長滿了各種各樣美麗的蘑菇。有的喜歡結(jié)伴生長，像挨挨擠擠的小房子；有的像一張小圓桌；有的瘦長像街邊的路燈；還有的圓頭圓腦像一個小信箱……真是千奇百怪，讓人應(yīng)接不暇！你們看，這個小蘑菇又像什么？瞧，我們來到蘑菇王國的大門口了！咦？走出來的是誰？……
教師：蘑菇國王提出問題了，現(xiàn)在我們大家就來動腦筋想一想，王國里面有什么？
蘑菇王國的大門徐徐打開，一座美麗的蘑菇王國映人眼簾。
引導繪畫：
教師：同學們，你們看！蘑菇王國比我們想象得還漂亮！讓我們觀察一下，這些奇特的蘑菇建筑都是由什么形狀組成的。
教師：告訴大家一個好消息！蘑菇王國熱情好客。為了向大家表示歡迎，他們決定送我們一塊土地，由我們設(shè)計建造一個小蘑菇王國，你們愿意嗎？（展示裝飾過的黑板，即土地。）
教師：為了把王國建設(shè)得很漂亮，我們要進行分工，每個小組負責用蘑菇的形狀建造兩樣東西。請各個小組商量商量吧！
教師：你們想建造些什么東西？好！現(xiàn)在快快動手吧！比比哪個組設(shè)計得最棒！ 情景學習
激發(fā)興趣
開闊思路
激發(fā)學生的想像力
1、繼續(xù)分析學生作品（重點是色彩）
2、啟發(fā)學生修改畫稿
3、學生實踐
（1）修改畫稿
（2）添加顏色
4、教師輔導
欣 賞
評 述 學生欣賞自己的作品。
教師：看！我們自己建造的小蘑菇王國多美呀！建造一座小蘑菇王國，很不容易，那么工人叔叔為我們建造那么多漂亮的樓房、公園，還有校園等，是不是也很不容易呀？！所以，當我們在樓房里休息，在公園里散步，在校園里學習時，我們應(yīng)該怎么做呀？