北京版第十冊美術教案
你會為這幅作品配上什么樣的音樂？為什么？
（3）找一找透視規律。 組織學生進行小組合作探究。
教師出示相應的圖片資料，并進行相應的板書。 以小組為單位，每組研究一幅繪畫作品。
①《凡•高的臥室》（油畫凡•高）
②《好力堡的兩架馬車》（油畫）龍力游
③《滿床芴》（年畫，清）
（也可以是學生收集的圖片資料。）
研究提綱：
① 找一找這幅作品中哪
些地方表現出了透視現。
②表現方法有什么規律？
③這幅作品給你的感受是什么？
學生進行研究匯報。 通過小組合作探究學習的方法，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、藝術實踐活動 小結各組的匯報情況，補充學生介紹的內容。
組織學生進行藝術實踐。
幫助學生借助板書進行歸納。 同學之間互相說一說生活中有哪些近大遠小的透視現象，這些透視現象有什么規律？ 逐步使學生養成觀察生活、發現生活中的變化規律的習慣。
4、知識拓展 布置課下觀察內容。
（1）觀察你的家里有沒有近大遠小的透視現象？
（2）你家附近有什么地方有近大遠小的透視現象？
請把你看到的透視現象講給你的家長和伙伴聽。 提高學生課下自主學習的能力。
板書： 深遠的空間
教學反思：學生能從老師的講解，一幅幅圖片中理解深遠的空間，明白了這種近大遠小的透視現象，明確了我們的生活創作離不開這種透視現象。
第11課 近大遠小的透視現象
課時安排：1課時
新課標思想：
近大遠小是繪畫透視中最基本的現象，它可以表現畫面的空間感，是一種運用廣泛而富有表現力的繪畫語言。本科屬于“設計•應用”領域，是前一節課的繼續，旨在引導學生從生活環境中觀察、思考，進一步感悟近大遠小這一客觀現象；運用紙立體造型設計制作小學具或以繪畫形式進行藝術實踐活動，加深對近大遠小透視現象的理解，提高形象思維能力，培養創造意識和設計能力。
教學內容與目標：
1、顯性內容與目標
應知：近大遠小的透視想象在生活中隨處可見。物體的近大遠小，只是人的視覺的一種感受現象，也正是因為有了這種現象，才能判斷物體的距離。
應會：運用紙材設計制作表現近大遠小的小學具，向同學介紹自己的作品，并總結近大遠小的透視規律；或創作一幅表現近大遠小透視現象的繪畫作品。
2、隱性內容與目標
通過本課的學習激發學生的學習興趣，培養學生的識圖能力并滲透制圖意識，提高學生對立體造型的設計能力、制作能力及三度空間形象思維能力。
教學重點與難點：
重點：
1、感受生活中客觀物象所呈現的近大遠小的透視現象。
2、用紙材制作小學具，認識教材中的示意圖。
難點：作品設計巧妙，造型齊整、嚴謹，近大遠小的透視現象明顯。
教學過程：
教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖
創設問題，激發興趣 1、創設問題。
用1－2分鐘思考、操作：