三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（湘少版）
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教法選擇 借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo) 通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。
課堂組織形式 引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)媒體
組合運(yùn)用 多媒體電腦， flash 制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作的實(shí)物等。
課程資源
開發(fā)利用 本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為 40 分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
導(dǎo)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 多媒體課件 評(píng)價(jià)
一、欣賞居室
切入主題 提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？ 討論并回答
同桌交流 課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！ 學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng) 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲约旱氖伦约鹤�，為了展示你們勞�?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？ 全員參與居室整理的游戲比賽，
• 看清要求、比方法、速度。
• 參照效果、比合理、美觀。 課件：全員參與居室整理游戲。 學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？ 學(xué)生討論，回答 學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。
三、書房欣賞培養(yǎng)能力 小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請(qǐng)你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？ 利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。 課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。 學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關(guān)心生活 這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？ 學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。 課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書桌整理游戲。 學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動(dòng)拓展延伸 提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？ 學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。 課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識(shí)。 學(xué)生是否明白了怎樣整理？
課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。