三年級上冊美術全冊教案（湘少版）
導學:
一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍
1、放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活
2、討論聽音樂的感受
二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)
1、賞析各種鳥的形象特征：
展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。
外形：集各種鳥類最美的造型于一身
色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身
才能：聰明勇敢、有特別的本領
2、賞析鳳凰的形象特征
出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞
鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創造的，并經歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。
3、賞析教材作品
內容
構圖
線條特征、形態
三、想表象、創作美麗的鳥之王形象
1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？
2、學生想象創作。播放音樂，營造想象的氛圍
四、展示作業，評價鳥之王的美。
第四課 會走的小人
教學目標：
1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
2.能協調地使用剪刀，制作完成會走的“小人”
3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。
教學重難點：
1、描畫自己喜愛的小人
2、挖孔大小的合適
教學準備：
課件、剪刀、硬紙、彩色筆等
第一課時
導學：
一、導入：
1、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導入課題。
二，體驗探索
1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發學生制作和表演的興趣。
2、教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）
3、結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。
4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現？
5、欣賞課件圖片其他學生的作業，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？
三，學生作業 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發學生的表演欲望。
四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。
第二課時
一、 導入：
1、 教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學生的興趣。在觀看表演的同時，學生也在不知不覺中認識了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、 同學們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導出本節課的學習內容——指偶。教師對指偶作簡單的介紹。
3、 板書課題《會走的小人――指偶設計》，點名教學內容，進入新課。
二、 體驗：
1、 開拓思路：如果請同學們制作一個小指偶，你會設計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發起學生們的思維的。教師在聽學生回答的同時，主要要引導學生確定設計對象的范圍。一般學生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進行設計，我們還可以鼓勵學生設計一些原創的人物。
2、 出示一個孫悟空的紙樣。學生很容易就發展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學生。
3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學生來說，看一次實際的操作會理解得比較深刻。