圖形的聯(lián)想
一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計的基本知識。
2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。
二、教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。
難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
●方案
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等
（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開）
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗感受。
（1）游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖形最多。
（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。
讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）
（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。
2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。
（1）出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：
水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？
（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？
引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。
（3）學(xué)生匯報交流。
（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？
讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。
3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
（1）作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。
（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。
4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
5.作品展示，師生評價。
（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。
（2）集體評和教師評相結(jié)合。
6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具
（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)、談話導(dǎo)入。
（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
（2） 講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。
（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。