小學美術教案三年級下冊：05課 百變娃
[分析]百變娃
一、教 材 分 析 小學美術教案三年級下冊：05課 百變娃
百變娃是一種通過手捏成型的可變化造型的玩具。百變娃讓學生通過尋找發現身邊的具有彈性的物品如氣球、橡膠手套、彈力襪子等，用沙、棉花、紙等物進行填充后制出的“百變娃”，從而滿足兒童善于發現、思考的好奇心理，經裝飾后變成各種非常可愛、有趣的形象，百變娃成為自己的玩具。
由于選用的是具有彈性的物質，百變娃將填充物灌入后，就會鼓起來，然后用繩子封口，經過手捏后會有千變萬化而有趣的奇特造型出現，可以說是造型活動中的“超級變變變”！再通過收集一些日常生活中發現可利用的材料如羽毛、植物的葉、種子等來裝飾百變娃，使之成為具有個性而且非常可愛的玩具，使學生感受造型表現的樂趣，并盡情發揮自己的創造潛能，將創新觀念轉化為具體成果，體驗成功的喜悅，讓學生感受美術與生活的緊密聯系。
此課百變娃的材料容易收集，形式對于孩子來說具有一定的挑戰性——變！教學中教師需強調并演示“變”的方法，并指導學生在制作和玩時注意安全，對剩下的材料，應進行分類存放。
二、教 學 目 標
*掌握填灌的方法，制作百變娃。
*運用手捏的方法進行造型變化。
*激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。
三、教 學 設 計
本課教學活動分家庭實驗、課堂活動二部分進行。
第一部分：課前教師給學生布置家庭實驗，并讓學生觀看和觸摸百變娃實物，讓學生去嘗試自制百變娃，從而使學生解決一系列的問題。如：①每位學生在家收集可制作百變娃的各種款式的氣球。②是否有其他可替代的材料？③需要選擇什么樣的材料來填灌？④灌制成什么式樣比較適合？該怎樣做？這樣不斷地促使學生想像、感受、判斷，來提高學生頭腦中最機敏的創新機能。要求：每人帶一個自己比較滿意的作業進課堂。
第二部分：課堂活動由課前家庭實驗中解決的問題切入，引導學生之間相互交換自己在家制作的百變娃，并談談都用了哪些材料以及是如何來灌填的，并推選一位同學上臺演示操作的過程，交流制作方法，充分展現學生對媒材運用的探索的體驗，同時給予提示，在灌填時應該注意些什么問題，并適時讓學生將自己的百變娃制作完。
教學活動可開展百變接力游戲，組織學生分組進行百變造型的展示。游戲規則是每個創新的造型要立刻放到前臺展示，并且不能再變此款，來充分展示學生的個性及獨創性，重視創新的嘗試。教學中教師可通過示范演示如何用手捏的方法來變化造型，以此激發學生的創新欲望。
教學中，教師要充分引導、發揮學生發現美、創造美的能力，在平凡中發現，創造，利用自己收集到的各種認為可以利用的材料，用雙面膠進行簡潔的添加，進行裝飾，在條件較差的地區亦可用漿糊貼紙的方法變通完成。
本課教學活動的安排應考慮活動的合理性、趣味性、條理性，可以通過下列方式完成教學任務：動手實踐——交流討論——創作表現——游戲活動——評價交流。
作業要求：發現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，做出一個造型奇特的百變娃。
作業評價：通過學習、游戲，采用自評和互評的方式，讓學生相互交流，談自己表現與創造的感受和體會。