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簡單的路線圖教學設計

簡單的路線圖教學設計

一、教學內容:
新課標人教版第一單元《認識簡單的路線圖》
二、教學目標:
1、知識與技能:使學生能夠用給定的一個方向,辨認其余會看簡單的路線圖的三個方向,會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走路線。
2、過程與方法:通過合作學習,使學生了解到達同一目的可以有不同的行走路線。
3、情感與態度:進一步感受方位知識與日常生活的密切聯系,激發學生學習方位知識的興趣,培養學生應用方位知識的意識。
三、教學重難點
1、教學重點:結合具體情境,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能準確向,并能準確描述行走路線。
2、教學難點:體會東南西北四個方位概念的相對性。
四、教學方法:創設情境、自主探究
五、教學準備:教學情景圖
六、教學過程:
(一)兒歌鋪墊,引出新課
1、同學們,你們喜歡兒歌嗎?會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?
(早晨上學去,面向太陽走,前面是東,后面是西,左邊是北,右面是南。)
2、讀了這首兒歌,你們能辨認東、南、西、北四個方向,你們會看簡單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節課我們一起來探究這個問題。(板書課題:簡單的路線圖)
(二)創設生活情境,探索新知
當你來到一個陌生的地方,想去某個地方就要用到有關方向的知識!這天,小明想去少年宮參加活動可不知怎么走,你們愿意當導游幫助他指明方向嗎?
1、出示主題圖:
2、請你觀察這幅圖,看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。
請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。
學生討論各種不同方法后,教師板書地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。
 3、你能就小明現在的位置告訴他怎么走嗎?
(1)同桌互說
(2)指名回答:先向東走,再向北走。
(3)還有沒有不同的走法?
星期天,小明還想去體育場訓練,你能告訴他該怎么走嗎?
4、說一說街區內各建筑物的位置,并提出相應的問題。
你還能想出什么問題,問問你的同桌,看看他的回答是否正確。
小組匯報討論過程
(三)分層練習,鞏固新知
1、做一做:
問題:
(1)小紅從家向東走了120米,又向        走了        米到游泳館?
(2)說一說,小紅、肖蘭、小明上學的路線?
(3)你還能提出哪些問題?
2、練習一:第3題
小組內說說從圖上你了解到了什么?
小峰和小娟上學可以怎么走?
你還可以提哪些問題考考你的同桌?
(四)課堂總結
這節課你有什么收獲?

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