簡單的路線圖教學設計
一、教學內容：
新課標人教版第一單元《認識簡單的路線圖》
二、教學目標：
1、知識與技能：使學生能夠用給定的一個方向，辨認其余會看簡單的路線圖的三個方向，會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走路線。
2、過程與方法：通過合作學習，使學生了解到達同一目的可以有不同的行走路線。
3、情感與態度：進一步感受方位知識與日常生活的密切聯系，激發學生學習方位知識的興趣，培養學生應用方位知識的意識。
三、教學重難點
1、教學重點：結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能準確向，并能準確描述行走路線。
2、教學難點：體會東南西北四個方位概念的相對性。
四、教學方法：創設情境、自主探究
五、教學準備：教學情景圖
六、教學過程：
（一）兒歌鋪墊，引出新課
1、同學們,你們喜歡兒歌嗎？會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?
（早晨上學去，面向太陽走，前面是東，后面是西，左邊是北，右面是南。）
2、讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）
（二）創設生活情境，探索新知
當你來到一個陌生的地方，想去某個地方就要用到有關方向的知識！這天，小明想去少年宮參加活動可不知怎么走，你們愿意當導游幫助他指明方向嗎？
1、出示主題圖：
2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。
請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。
學生討論各種不同方法后，教師板書地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。
3、你能就小明現在的位置告訴他怎么走嗎？
（1）同桌互說
（2）指名回答：先向東走，再向北走。
（3）還有沒有不同的走法？
星期天，小明還想去體育場訓練，你能告訴他該怎么走嗎？
4、說一說街區內各建筑物的位置，并提出相應的問題。
你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。
小組匯報討論過程
（三）分層練習，鞏固新知
1、做一做：
問題：
（1）小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？
（2）說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？
（3）你還能提出哪些問題？
2、練習一：第3題
小組內說說從圖上你了解到了什么？
小峰和小娟上學可以怎么走？
你還可以提哪些問題考考你的同桌？
（四）課堂總結
這節課你有什么收獲？