第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 教學(xué)設(shè)計
二.新授：
1.出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”
2、學(xué)生說，教師一邊列式24÷3≈ 教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報。教師板書。
3、讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。
4、對比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
5、總結(jié)加強(qiáng)。
三.鞏固練習(xí)：
做一做：
1. 260÷4≈ 260可以看成240，也可以看成280。
2.估算練習(xí)。
四、作業(yè)：第18頁6、7題。
教學(xué)反思
除數(shù)是一位數(shù)的除法（估算）是在教學(xué)了除數(shù)是一位數(shù)除法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中多是讓學(xué)生運(yùn)用口算來解決估算問題，新課教學(xué)難度不大，但是在作業(yè)中卻出現(xiàn)了一些麻煩。學(xué)生不能很準(zhǔn)確地找到近似數(shù)，如270÷4，讓我們的理解，應(yīng)該將被除數(shù)估計能280然后再除，但是在實際作業(yè)中，有些學(xué)生將被除數(shù)估計成240，這樣估計的結(jié)果離實際答案就較遠(yuǎn)。在口算訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象最為普遍。我想在練習(xí)中我還可以設(shè)計讓學(xué)生尋找被除數(shù)的近似數(shù)。另外，課堂練習(xí)中的習(xí)題也對學(xué)生造成了不少的阻礙：“海龜?shù)膲勖鼮?68年，大約是比目魚的2倍，比目魚的壽命大約是多少歲？”看題目，學(xué)生很容易理解為是估算，但再從題意上去理解，又可以理解為精算，將海龜壽命大約看成是比目魚的2倍。168÷2對學(xué)生來說不難，真是傷腦筋，此類題目在教材中也有出現(xiàn)。
第三課時：練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
17頁練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2.熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。
教學(xué)重點、難點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、聽算
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 25 60÷3 203 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 107 54÷6 48÷8
二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估
125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6
三、筆算比賽：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3