搭配中的學問
二小組：我們用排骨配豆腐，用豆腐配魚，用黃瓜配魚，用排骨配黃瓜，一共有4種搭配方法。（表達比較流暢，但在最后一種的搭配中出現遲疑。）
三小組：我們先用排骨配豆腐，用魚配黃瓜，再用排骨配黃瓜，用魚配豆腐，一共有4種搭配方法。（表達清晰、流暢。）
（四、五小組方法與二小組類似，六小組方法與三小組一致。）
師：聽取了6名小代表的發言，你認為哪種方法最好？為什么？
生1：我認為三小組和六小組的方法最好，因為我聽的很清楚。
生2：我認為一小組的方法很好，因為他們一個也沒漏掉。
生3：二小組的方法也一個沒漏掉，只是最后一個差點漏掉了。
師：為什么其它小組沒出現這種情況呢？
生3：因為其它小組都是先拿葷菜再拿素菜，所以沒漏掉。
師小結：你是說他們都是按照一定的順序進行搭配的，所以不容易遺漏。
（師板書：按照一定順序進行搭配，能避免重復和遺漏：）
活動二：搭配中餐
1、（cai演示：廚房師傅說：“你們真聰明！聰明的小朋友，你們能幫我搭配出晚餐菜譜嗎？”）
師：同學們，你們敢接受這個挑戰嗎？
生（齊）：敢！
（cai出示晚餐菜譜——葷菜：肉丸子、蝦；素菜：白菜、豆角、冬瓜；晚餐有幾種不同的配菜方法？）
2、師：同學們獨立思考，記錄下搭配結果，看誰完成的又對又快。
（生獨立思考完成，師巡視了解，發現仍有少量學生隨機搭配。）
師：哪位同學愿意與大家分享你的結果？
生：一共有6種搭配方法，分別是：肉丸子配白菜，肉丸子配豆角、肉丸子配冬瓜、蝦配白菜，蝦配豆角、蝦配冬瓜。
師：（cai上連線演示搭配結果，廚房師傅說：聰明的孩子，謝謝你們幫我解決一個大問題。）
師：如果你還有重復或遺漏，想一想：你是不是按一定順序在進行搭配呢？
生：（獨立思考一分鐘。）
活動三：知識拓展
師：為了幫助同學們科學的安排飲食，小博士托老師給大家帶來一點小知識，我們一起來聽一聽。（cai播放：
科學飲食是健康的基礎。根據中國營養學會的建議，科學飲食可以歸納為五句話。
1、每天飲一袋牛奶（或酸奶）。
2、每天攝入碳水化合物250克左右。饅頭、米飯、面包等都屬于碳水化合物。
3、每天進食三份高蛋白食物。高蛋白食物包括瘦肉、雞蛋、豆腐、雞鴨、魚蝦等。
4、飲食要有粗有細、不甜不咸、三四五頓、七八分飽。
5、每天500克蔬菜或水果。）
（三）遷移應用
師：同學們想一想，在生活中還有哪些方面用到了搭配的知識？
生：媽媽搭配衣服時候，一件上衣可以搭配不同的裙子。
練習一：服裝搭配
師：同學們很善于觀察生活，咱們的老朋友笑笑今天要上動物園玩，她遇到了一個頭疼的問題——搭配衣服。同學們快來幫她想一想：她應該怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？
（cai出示2件上衣，2條裙子和1條褲子）
生：可以選第一件上衣，可以搭配3種穿法，再選另一件上衣，又有3種穿法，一共有6種穿法。
師：還有其它想法嗎？
生：也可以先選下面的衣服。第一條裙子，可以搭配出2種穿法，再選第二條裙子，也可以搭配出2種穿法，最后用褲子，又可以搭配出兩種穿法，一共也是6種穿法。
（cai依次用不同方向箭頭的連線方式演示兩種不同想法）
師：同學們真厲害，不僅準備搭配出了6種穿法，還想出了不同方法，我代笑笑謝謝大家了。你們還能給笑笑建議一下，怎樣搭配最好看呢？