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12、第七單元乘法:復習 第7——9題及思考題(2)

12、第七單元乘法:復習 第7——9題及思考題(2)

課后反思:
今天主要復習兩步計算的實際問題,如果單靠書本上安排的這些練習,對于學生來講是遠遠不夠的。因此課前適當補充適量的實際問題,幫助學生理解最基本的數量關系。在學生原有的基礎和不斷練習的基礎上進行實際問題的解決,應該比較符合學生的需求。在解決實際問題時,可以引導學生從多方面考慮,學習用不同的方法來解決。指導并幫助學生學習用畫圖的方法來理解題目,從而更快地找到解決問題的策略。有了這種輔助手段,即使題目再難些,也會有自己解決問題的辦法,尤其是在今天補充的思考題中,畫線段圖的方法或用學生的座位來講解,作用很明顯,因為這樣直觀的方法,學生一點撥就通了。

課后反思:
上一節復習課主要復習三位數乘一位數的計算,這部分內容主要復習兩步計算解決實際問題。由于三年級的實際問題中已知條件比較多,數量關系也比較復雜,所以學生需要不段的加強分析問題的能力。在解決問題時,教師需引導學生用不同的思路來解決問題,學生在列出算式后,能說出不同算式的意義。在解決這些問題時,除了要讓學生用不同的思路思考,還需要加強方法的指導,比如用畫線段的方法來輔助解決實際問題。思考題是一道“植樹問題”,先要讓學生明確從第1棵樹到第200棵樹之間有幾個間隔,然后由于每個間隔是5米,就可以知道一共跑了多少米了。學生做這樣靈活的題目還是有點吃力。

課后反思:
本課主要讓學生運用學過的知識解決各類實際問題,使學生了解在同一個問題中可以有不同的解決方法,體會解決問題策略的多樣性,進一步發展他們的數學思維,提高有條理分析解決問題的能力,并在解題過程中體會數學與生活的密切聯系。在整個的練習過程中,學生基本能獨立分析數量關系,運用多種方法解題,在解決思考題過程中,我主要幫助學生理解從第1棵樹到第200課樹一共有多少個5米,使學生發現間隔的個數總是比樹的棵樹少1。

課后反思:
這節課主要復習的是兩步連乘解決各種實際問題,幫學生鞏固和拓展,如果單單是書本上的知識,大部分學生都會了,以致學生學習的積極性也不夠高,所以補充了一些題目,稍有難度,有了難度后,自然而然的調動起了所有孩子參與思考的積極性。如書上第8題,求一件大衣的價錢,可以根據題意求,先要求出一件大衣的價錢,再求這樣的5件;也可以根據線段圖,可以先求出一件大衣是毛衣的3倍,所以5件大衣是毛衣的15倍;補充題的第4題,要求今年爺爺的歲數,要弄清楚倍數關系是要變的,而年齡差是不變的。書上思考題,要引導學生思考:從第1棵樹到第200棵樹,一共有多少個5,再讓學生觀察從而發現:間隔的個數總是比樹的棵數少1。

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