乘數中間有0的乘法教學設計
教學目標:知道“0乘一個數得0”的原因,并進而知道乘數中間有0的筆算方法。教學重點:乘數中間有0的筆算方法。
教學難點:“0乘一個數得0”的原因。
教學過程:
一、鋪墊。
出示:主題圖
小貓在干什么?
誰能說說它們釣魚的情況?
你能根據圖編一道題目嗎?
怎樣列算式呢?
你能把這道算式改寫成乘法算式嗎?
說一說0表示什么意思?3呢?
想一想:
0×7=8×0= 46×0= 100×0=
觀察:從這三道題中你發現了什么規律沒有?
小結:0乘任何數都的0。
二、新授
1. 你行嗎?
102×4=
102乘4表示什么意思?(4個102相加)
你能先估一估它的積是多少嗎?
說說你估算的方法。
你會算嗎?請你自己先算一算。
指名說出算法;組織集體交流。
師:積的十位上為什么寫0?(2~3名學生說一說計算過程)
出示課題;乘數中間有0的乘法
三、練一練
1. 列豎式計算
201×3 607×4 804×5
學生獨立完成
說出算法
2. 找一找錯在哪,并把它更正過來。
2 0 1 1 0 6 5 0 4
× 3 × 5 × 2
1 5 3 5 0 3 0 1 0 8
學生獨立完成
組織交流
3. 教科書p77頁第5題
你能估計出4個書架大約共有多少本書嗎?
說一說你估計的方法?
4. 松樹有105棵,柳數的棵數是松樹的3倍。
你能提出哪些問題來?
學生提問題
你想解答哪個問題就解決哪個問題。
學生獨立完成
組織交流
四、課堂總結:今天我們學習了什么?你覺得在計算乘數中間有0的乘法時,最應該注意什么?