《乘數中間有零的乘法》教學設計
友情提醒，先估算，并將估算結果寫在算式旁邊再動手筆算。
生獨立估算后筆算，指名板演。
師：板演的這位同學估算結果正確嗎？豎式計算呢？這兒積的十位上為什么寫1？
師：觀察黑板上這兩題，你發現他們有什么共同之處嗎？(102×4 102×8)
生：都是乘法，乘數都是102。
師：這個乘數的中間有——（0），對了，像這樣的乘法算式我們稱它為“乘數中間有零的乘法” 。（板書課題）
三、鞏固練習，想想做做
1、“想想做做”第2題。
這樣的乘法算式你會了嗎？噢，老師就請小朋友們來試著做一做吧，請看（多媒體出示練習第二題）一齊讀題。
（1）指名估算。
（2）打開書到77頁做第二題。指名三位學生板演。
重點評講第三小題。追問：百位上的0哪來的？是5×0得到的嗎？
這幾題你覺得難嗎？有沒有什么想提醒大家的？師：我們來看看筆算的結果和估算的結果很接近，我們平時做計算題時要養成估算的好習慣，采用正確的估算方法能幫我們檢驗筆算結果是否正確。
2、教學第5題：
大頭兒子和小頭爸爸觀看的智力搶答比賽結束了，我們來看看結果。（多媒體出示：民族小學 742分 城南小學 672分 實驗小學四支參賽隊的比賽結果 第一隊 205分 第二隊198分 第三隊202分 第四隊 196分）
師：能一眼看出哪所小學得第一嗎？我們來比一比，看誰先估計出新華小學總共得了大約多少分？
生交流方法：（1）因為每個隊的得分都接近200，所以共有四個隊合起來大約是800分。
算法一：200+200+200+200=800（分）
算法二： 4×200=800（分）
或（2）把第三隊的兩分給第二隊，那這兩個隊的分正好都是200，第一隊拿4分給第四隊，這樣就是800多1分了。（移多補少）
師：小朋友真愛動腦筋，現實生活中有些事情不需要精確計算，比如這里，通過估算你就知道哪所小學得第一了！
3.教學第3題
大頭兒子和小頭爸爸開心的回家了，回去的路上，大頭兒子：小頭爸爸，你看，有些樹都生病了，好可憐。（在改錯題中加一題正確的）
（1） 師：請小朋友做一回啄木鳥醫生，能很快告訴我哪些樹生病了嗎？咦，你怎么這么快就知道啦，有沒有一步一步算啊？
（2）同桌先互相說一說錯在那里，怎么改？
（3）師生共同分析錯誤原因，多媒體糾錯。師：你想給哪棵樹治��？
小結：今天，老師非常佩服同學們，能運用各種方法解決了大頭兒子和小頭爸爸提出的很多問題，我想同學們一定有很多收獲，誰愿意說給大家聽聽？
四、課堂練習，課外延伸
1、父子倆回到家，圍裙媽媽已準備好了可口的點心給他們充饑。（多媒體）奶油蛋糕每塊 150克 巧克力蛋糕 每塊105克 （各兩塊）
師：猜一猜，父子倆會怎樣分著吃？
師：大頭兒子喜歡奶油口味的，小頭爸爸喜歡巧克力的，所以他們分別吃完了這兩種口味的蛋糕（多媒體演示分蛋糕）根據這些信息，你能提出什么數學問題？
生提問題，師板書。
預案：
生1：大頭兒子吃了多少克的蛋糕？
生2：小頭爸爸吃了多少克的蛋糕？
生3：兩人一起吃了多少克的蛋糕？
生4：大頭兒子比小頭爸爸少吃了多少克的蛋糕？……
我們先來解決前面兩個問題，請小朋友獨立列式并用豎式計算。指名板演。評講兩個豎式。
師：比較150×2和105×2，一個是乘數中間有0的乘法，一個是末尾有0的乘法，這是我們下節課研究的內容，它有簡便的豎式計算法，有興趣的同學可課后去先預習。
2、第82頁第4題第一排，列豎式計算。