一個因數末尾有0的乘法 教案
一個因數末尾有0的乘法 學習設計
共13課時 總第46課時
教學目的：使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算。
教學過程：
一、復習
1、口算。
20×3 12×4 200×3 120×4 ×3 1200×4
2、觀察提問：每一組題，第一個因數有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便?
3、師生總結歸納，導入板書課題：一個因數末尾有0的乘法。
二、探究體驗
1、出示情景圖，觀察：你從圖上看到了什么？（教育學生養成讀書的好習慣。）
2、根據情景圖導出86頁例7：學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？
3、讀題思考，指名列出算式。
4、問：怎樣列豎式計算？指名板演，余生齊練。
5、想一想：還有更簡單的算法嗎？
6、學生回答后，教師告訴學生：第一個因數末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數，最后再把第一個因數末尾的0落下來。然后讓學生試列豎式用簡便算法計算。
7、觀察課本86頁豎式，比較這兩道豎式，它們有什么不同？
8、說一說：你喜歡哪一種算法？為什么？
三、實踐應用
1、完成86頁“做一做”。
（1）指名板演，余生齊練。師巡視指導。
（2）組織集體講解訂正。
2、完成練習二十的第1題。
讓學生獨立完成，教師注意行間巡視，了解學生豎式寫得對不對，有什么問題。然后集體訂正，結合學生出現的問題加以說明。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？
2、師總結。
教學反思：
一個因數末尾有0的乘法 練習設計
共13課時 總第47課時
教學目的：通過練習使學生進上步掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確迅速地進行計算。
教學過程：
一、復習導入
1、檢驗下面各題，把做錯的改過來。
208×4＝8032 350×6＝210
2 0 8 3 5 0
× 4 × 6
8 0 3 2 2 1 0
2、談話導入，板書課題。
二、探究體驗
1、完成p87頁第3題。
（1）指名讀題，說說題中的信息和問題。
（2）同桌互相說一說：怎樣列式計算？
（3）組織匯報交流。
2、完成p88頁第6題。
（1）指名讀題，說說題中的信息和問題。
（2）同桌互相說一說：怎樣列式計算？
（3）組織匯報交流。
3、完成p88頁第5、7題。
（1）生獨立完成，師巡視指導。
（2）指名匯報交流：你是怎樣想的，怎樣計算？
（3）組織集體講解、訂正。
三、實踐應用
1、獨立完成p87頁第2題。
2、獨立完成p87頁第4題。
四、全課總結
1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
教后反思：