一個因數末尾有0的乘法 教案
一個因數末尾有0的乘法 學習設計
共13課時 總第46課時
教學目的:使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法,能夠正確地計算。
教學過程:
一、復習
1、口算。
20×3 12×4 200×3 120×4 ×3 1200×4
2、觀察提問:每一組題,第一個因數有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便?
3、師生總結歸納,導入板書課題:一個因數末尾有0的乘法。
二、探究體驗
1、出示情景圖,觀察:你從圖上看到了什么?(教育學生養成讀書的好習慣。)
2、根據情景圖導出86頁例7:學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書,每套280元。一共需要多少元?
3、讀題思考,指名列出算式。
4、問:怎樣列豎式計算?指名板演,余生齊練。
5、想一想:還有更簡單的算法嗎?
6、學生回答后,教師告訴學生:第一個因數末尾的0可以先不計算,只用乘法去乘0前面的數,最后再把第一個因數末尾的0落下來。然后讓學生試列豎式用簡便算法計算。
7、觀察課本86頁豎式,比較這兩道豎式,它們有什么不同?
8、說一說:你喜歡哪一種算法?為什么?
三、實踐應用
1、完成86頁“做一做”。
(1)指名板演,余生齊練。師巡視指導。
(2)組織集體講解訂正。
2、完成練習二十的第1題。
讓學生獨立完成,教師注意行間巡視,了解學生豎式寫得對不對,有什么問題。然后集體訂正,結合學生出現的問題加以說明。
四、全課總結
1、通過今天的學習,你學到了什么新的知識?
2、師總結。
教學反思:
一個因數末尾有0的乘法 練習設計
共13課時 總第47課時
教學目的:通過練習使學生進上步掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法,能夠正確迅速地進行計算。
教學過程:
一、復習導入
1、檢驗下面各題,把做錯的改過來。
208×4=8032 350×6=210
2 0 8 3 5 0
× 4 × 6
8 0 3 2 2 1 0
2、談話導入,板書課題。
二、探究體驗
1、完成p87頁第3題。
(1)指名讀題,說說題中的信息和問題。
(2)同桌互相說一說:怎樣列式計算?
(3)組織匯報交流。
2、完成p88頁第6題。
(1)指名讀題,說說題中的信息和問題。
(2)同桌互相說一說:怎樣列式計算?
(3)組織匯報交流。
3、完成p88頁第5、7題。
(1)生獨立完成,師巡視指導。
(2)指名匯報交流:你是怎樣想的,怎樣計算?
(3)組織集體講解、訂正。
三、實踐應用
1、獨立完成p87頁第2題。
2、獨立完成p87頁第4題。
四、全課總結
1、通過今天的練習,你有什么新的收獲?
2、師總結。
教后反思: