四邊形 復習設計
總第22課時
復習目標：
1、使學生進一步認識四邊形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、使學生進一步知道周長的含義，會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。
復習過程：
一、復習導入
1、先量一量，再計算下面各圖形的周長。
2、談話導入，板書課題。
二、探究體驗
1、完成p47頁第2題。
（1）指名說一說題意：怎么才能知道獎狀能不能放進鏡框？就是要知道它們的什么？
（2）你準備怎樣計算？小組討論。
（3）組織全班匯報交流。
2、完成p48頁第4題。
（1）學生分組在釘子板上圍一圍。
（2）分組展示，看看哪個組圍的種類多。
（3）在方格紙上畫一畫。
3、完成p48頁第6題。
（1）同桌討論：怎樣比較這兩個圖形的周長？哪個圖形的周長長？
（2）組織匯報交流：兩個圖形的周長一樣長。
三、實踐應用
1、獨立完成p47頁第3題。
2、找自己喜歡的物品，先估一估，再算一算它們的周長，并記錄在p48頁表格中。
四、全課總結
1、通過今天的復習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
教后反思：
第三單元 四 邊 形四邊形的認識教學內容本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學目的1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。...
1. 知識結構2. 重點、難點分析重點：圓內接四邊形的性質定理.它是圓中探求角相等或互補關系的常用定理，同時也是轉移角的常用方法.難點：定理的靈活運用.使用性質定理時應注意觀察圖形、分析圖形，不要弄錯四邊形的外角和它的內對角的相互...
教學內容：四邊形（人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書小學《數學》三年級上冊第34——36頁）背景與設想：新教材更關注學生的興趣與活動，遵循學生的認知規律，通過設置情境把所要學習的知識融入到特定的數學活動中，讓學生在“入...
一、教學內容1.四邊形、平行四邊形的認識2.周長的概念，長方形、正方形的周長計算3.長度的估計二、教學目標1.使學生認識四邊形的特征，初步認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。...
一、教材分析是在前面“空間與圖形”的基礎上進行教學的，通過找一找，分一分，圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征，為今后進一步學習平行四邊形、梯形以及平面圖形的周長等打下基礎。...
（一） 知識點1、 知道什么是四邊形。 由四條直的邊圍成的圖形。2、 知道什么是平行四邊形。它的特點：對邊相等、平行。3、 在方格中會畫平行四邊形。（不能畫長方形、正方形）4、周長 封閉圖形一周的長度就是它的周長。...
第三單元 四 邊 形 四邊形的認識 教學內容 本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。 教學目的 1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。...
四邊形分內（討論課）課型：新授 課時數：1課時 學案教案一、自學導航活動一：四邊形分類看書35頁上面分一分的8個圖。回答下面問題。1. 給這8個四邊形分類。...
一、教學內容：第34－36頁四邊形.二、教學目標：1.直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。...
1. 知識結構 2. 重點、難點分析 重點:圓內接四邊形的性質定理.它是圓中探求角相等或互補關系的常用定理,同時也是轉移角的常用方法. 難點:定理的靈活運用.使用性質定理時應注重觀察圖形、分析圖形,不要弄錯四邊形的 外角和它的內對角的相互...
教學目標：1、使學生掌握圓內接四邊形的概念，掌握圓內接四邊形的性質定理；2、使學生初步會運用圓的內接四邊形的性質定理證明和計算一些問題.3、培養學生觀察、分析、概括的能力；4、培養學生言必有據和準確簡述自己觀點的能力.教學重點...
知識點：1、四邊形：有四條直的邊圍成的封閉圖形叫四邊形。2、重點是理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長。周長：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。...
第一課時 四邊形教學內容：第35~36頁的例1、例2，做一做。教學目標：1、直觀感知四邊形，認識四邊形的特點，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。...
一、大膽猜測、操作驗證、建立感性認識。師：長方形的面積怎樣計算？ 生：長方形的面積＝長×寬。 師：請同學們大膽猜想一下：平行四邊形的面積怎樣計算？ 生1：平行四邊形的面積等于相鄰兩條邊的長度的乘積。...
課程教材研究所李海東 同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形。也是本學段“空間與圖形”的主要研究對象。本章將在前面學生學過的平行線和三角形的基礎上進一步研究一些特殊四邊形的知識，探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的有...