乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算第二課時(shí)
“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算
課時(shí)
第二課時(shí)
課 型
新授課
修改意見
教學(xué)目標(biāo)
⒈進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律,并能運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。
⒉培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
⒊讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷克服學(xué)習(xí)困難的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)
靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生基本理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律,并能運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。重要的是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)法指導(dǎo)
自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果預(yù)測(可能出現(xiàn)的問題)
補(bǔ)救措施
修改意見
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第19~21頁例3,課堂活動(dòng)第1~2題和練習(xí)四第2~6題和思考題。
一、 復(fù)習(xí)舊知,引入新課
1.回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和乘法結(jié)合律并用自己的語言加以敘述。
2.我們學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算律,這節(jié)課我們一起運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。
二、探索新知學(xué)習(xí)例3。出示例3課件
算一算,議一議。61×25×4 8×9×125
教師:觀察每個(gè)算式中的因數(shù)之間有什么特點(diǎn)?可以運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎?教師板書:
(1)①61×25×4 =61×100=6100②61×25×4=1525×4 =6100
/(2)①8×9×125=72×125=9000②9×8×125=9×1000=9000。
教師小結(jié):運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,它的核心就是“湊整”。往往可以把兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)結(jié)合在一起乘起來得到整十、整百……有時(shí)還可能需要把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù),再與另外的數(shù)結(jié)合相乘得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)……總之使計(jì)算變得簡單。
三、課堂活動(dòng)出示課件
1.課堂活動(dòng)第1題:
2.課堂活動(dòng)第2題:
3.練習(xí)四第2題:
4.練習(xí)四第7題:
5.練習(xí)四第8題。注意:隨時(shí)提醒學(xué)生觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn),并應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。
四、拓展練習(xí)思考題:
五、課堂作業(yè) 練習(xí)四第3~6題。
六、課堂小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你還有什么問題嗎?
(學(xué)生觀察思考,獨(dú)立計(jì)算)全班匯報(bào),
小組討論:每題都有幾種算法,你認(rèn)為哪種算法最簡便?為什么?運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算時(shí)要注意什么?全班交流匯報(bào)。
先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便,并說出依據(jù),再完成在課本上。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,再在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算,最后全班反饋。要學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一個(gè)計(jì)算可以有不同的簡便計(jì)算方法。