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“應用加法運算律進行簡便計算”教學設(shè)計

發(fā)布時間:2019-08-08

“應用加法運算律進行簡便計算”教學設(shè)計

教學目標:⑴使學生在學習過程中,合理靈活地應用加法交換律、結(jié)合律進行簡便計算。⑵使學生在學習過程中,體驗加法交換律、結(jié)合律的價值,增強應用數(shù)學的意識。⑶使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗,進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心,初步形成探究問題的意識和習慣。教學過程預設(shè):一、出示情境圖片,進入新課。⑴列式計算。(可能)29+46+54 29+(46+54) 46+54+29⑵靈活合理地計算。學生交流計算的方法。29+46+54 29+(46+54) 46+54+29=29+(46+54) =29+100 =100+29=29+100 =129 =129=129⑶感悟加法運算律的價值。交流改變運算順序的數(shù)學根據(jù)。揭示課題——加法的簡便計算。板書:數(shù)學根據(jù):加法交換律和加法結(jié)合律。二、自主練習,加深理解。⑴試一試:你能用簡便方法計算嗎?①69+75+25 ②78+(47+22)理解第②題中( )所表示的意思;感悟簡便計算中應用的加法運算律;正確書寫計算過程。⑵總結(jié):學生說說得到的收獲,總結(jié)簡便方法,特征是加法,有兩個數(shù)加起來剛好是整十數(shù),反思用的運算律。三、多項練習,形成基本技能。⑵計算175+201①豎式計算。 ②口算。 ③把口算過程寫下來,并感悟數(shù)學根據(jù)。175+201=175+200+1=375+1=376⑶獨立作業(yè)第60頁:2、3、5題。
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  • 關(guān)于《應用加法運算律簡便計算》教學的探討

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    教學內(nèi)容:p59--60教學目標:1、讓學生經(jīng)歷運用加法運算律進行簡便計算的探索過程,掌握其計算方法,會正確地進行簡便計算。2、在教學過程中,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。...

  • 小學四年級數(shù)學教案
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