第七單元：運(yùn)算律 加法的交換律和結(jié)合律（第1課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：p.56~58
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法運(yùn)算律的過(guò)程，理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律，并初步感知加法運(yùn)算律的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號(hào)、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算律的過(guò)程中，初步發(fā)展符號(hào)感，初步培養(yǎng)歸納、推理的能力，逐步提高抽象思維的水平。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：探索加法交換律和結(jié)合律，能正確地用字母來(lái)表示。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示書(shū)上的情境圖，師：四年級(jí)的同學(xué)們正在操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)。
問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息？指名說(shuō)一說(shuō)
根據(jù)這些信息，你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
隨學(xué)生回答板書(shū)，可能有的問(wèn)題：
（1）跳繩的有多少人？
（2）參加活動(dòng)的女生有多少人？
（3）參加活動(dòng)的一共有多少人？
二、探索加法交換律：
1、解答第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)大家列式計(jì)算，寫(xiě)在自備本上。
做完后交流，老師依次隨學(xué)生回答寫(xiě)出兩個(gè)算式：
28＋17=45（人） 17＋28=45（人）
問(wèn)：這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？
（兩個(gè)加數(shù)是一樣的，但加數(shù)的位置不同，和相等……）
指出：這兩個(gè)算式因?yàn)榈脭?shù)一樣，我們可以用“=”把它們連起來(lái)，改寫(xiě)成28＋17=17＋28
2、繼續(xù)回答剛才的第2個(gè)問(wèn)題：
請(qǐng)你列式解答。再交流。同樣可以得到：17＋23=23＋17
3、像這樣的等式，你能再寫(xiě)出幾個(gè)嗎？老師巡視，注意各種寫(xiě)法，在交流的時(shí)候有序呈現(xiàn)
4、隨學(xué)生回答板書(shū)，可能有的情況：
甲數(shù)＋乙數(shù)=乙數(shù)＋甲數(shù)
△＋○=○＋△
a＋b=b＋a
……
依次請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？（重點(diǎn)要說(shuō)清楚兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和沒(méi)變）
問(wèn)：你比較喜歡哪一種表示方法呢？（a＋b=b＋a）為什么？（更為簡(jiǎn)便）
指出：兩個(gè)數(shù)加的時(shí)候，可以交換這兩個(gè)加數(shù)的位置，和是不變的。這是加法運(yùn)算中的一個(gè)很重要的規(guī)律。我們這節(jié)課就是要來(lái)研究運(yùn)算中的規(guī)律
板書(shū)課題：運(yùn)算律
運(yùn)算律有多種，這種加法中的運(yùn)算律誰(shuí)能給它起個(gè)合適的名字呢？
隨學(xué)生回答板書(shū)：加法交換律
5、運(yùn)用加法交換律有什么用呢？
其實(shí)我們以前做加法驗(yàn)算的時(shí)候就用到了它。
出示題目：357＋218
說(shuō)說(shuō)你豎式怎么寫(xiě)？驗(yàn)算的豎式呢？
三、探索加法結(jié)合律
1、解答第3個(gè)問(wèn)題：參加活動(dòng)的一共有多少人？
學(xué)生列式解答。指名請(qǐng)不同的解答的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。依次板書(shū)。
讓學(xué)生觀(guān)察不同的算式，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)綜合算式分別先算什么？再算什么？
（如果出現(xiàn)前面部分加括號(hào)的，指出：為了強(qiáng)調(diào)先算這一步，我們有時(shí)也會(huì)給它加上括號(hào)。）
2、比較這些算式，它們之間有什么聯(lián)系呢？
因?yàn)榈脭?shù)相等，所以我們也可以用“=”連接
板書(shū)成：（28＋17）＋23=28＋（17＋23）
3、算一算，下面的○里能填上等號(hào)嗎？
（45＋25）＋13○45＋（25＋13）
（36＋18）＋36○36＋（18＋36）
4、看板書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些等式告訴我們什么？（三個(gè)數(shù)相加，位置不變，但括號(hào)的位置不同也就是加的順序不同，但和是一樣的……）
像這樣的等式，你能寫(xiě)幾個(gè)嗎？寫(xiě)寫(xiě)看。
選擇交流，解釋?zhuān)海╝＋b）c=a＋（b＋c）
問(wèn)：a、b、c分別表示什么？
指出：這也是加法中一個(gè)很重要的運(yùn)算律，誰(shuí)知道它的名字呢？知道為什么要這么稱(chēng)呼它么？