牛津小學英語3A Unit1
t: hello, i’m miss lin.
s: hello, i’m …(學生可能會猶豫，教師要把好第一個關。本部分涉及學生每組3個左右)
t: good job! now let’s practice in pairs.
t: now show time , 我請同學來表演一下。
t: 我們在打招呼的時候，也可以用hi代替hello,我再請同學用hi 來表演。
[hai/hel[u , aim]
hi/hello, i’m…
你好，我是…。 （板書）
⒉ what’s your name?
t: good! hello, i’m miss lin. what’s your name?
what’s your name? （板書）
誰來猜猜what’s your name?的意思。
s: …
可由兩、三個學生猜度，如果沒有猜中，就應該由教師指出其意義，不可拖延。
t: 這句話就是你叫什么名字的意思。
what’s your name?
[wctz jc: neim] （板書）
你叫什么名字？
t: now read after me “name“.
此處教師要注意n和m發音的區別
n是咬舌音，now look !
“your name”
此處教師要注意[c:]的發音。
“what’s your name?”
t:聽到這句話我們只要說i’m某某某，就可以了。
hello, i’m miss lin. what’s your name?
-i’m…
我叫……
與十個左右的學生對練之后，可以由同座位先練習，然后表演。
t: well down! 同樣在這里hello可以由hi代替，我再請同學用hi試試
t: 現在我們已經彼此認識，所以在我們遇到時就可以直呼對方的姓名打招呼
hello, …
s: hello, miss lin.
可邀請幾個學生進行練習，非同座位的。
⒊ learn to say
t: let’s turn to page 6, look at the picture 1. there’re two boys, one is liu tao, and another is david.
read after me “david”
此處教師要注意[a]音的教學。
其后各個對話還要注意nancy的發音，一般練習方式如下。
教師領讀→分角色朗讀（教師對學生，大組學生對另外大組學生，男生對女生）→學生自行練習→集中表演
教師對學生：picture 1,2,3,4
大組學生對另外大組學生：picture 1,4
男生對女生：picture 2,3
read after me→i’m …,you’re….；you two are…,you two are….；boys are…,girls are….→now practice 4 pictures in pairs.→ who want to show?
⒋ 總結
t: 今天我們學習了如何與人用英語打招呼和詢問姓名。
如果我和你早晨在學校碰面要怎么打招呼？
s: hello, miss lin.
t: good, any others? 還有什么其他的表達方式嗎？
s: hi, miss lin.
t: yah! 如果你和我是初次見面，如何詢問我的姓名呢？
s: hello, i’m… what’s your name?
t: excellent! 我們怎么回答呢？
s: i’m…
t: yes, well done!
t: you are doing so well, so class is over.
板書：
unit 1 hello
[hai/hel[u , aim] [wctz jc: neim]
-hi/hello, i’m… what’s your name? -i’m…
你好，我是…。 你叫什么名字？ 我叫……
七、教學后記
david這個詞，學生比較難掌握。
學生需要更好的方法促進他們記憶。
本課的順序結構不是非常清晰，教師的語言應該精簡。
學生在讀課文的環節表現疲憊。
第二課時
一、教學內容
《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語》3a 第一單元 第二教時（教科書第8頁）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebra, a panda, a tiger