牛津小學英語3A Unit1
二、教學目標
a) 能聽懂、會說8個新單詞：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger。作到看到（聽到）單詞能說出動物的名稱或看到動物圖片可以說出其英文。
b) 能了解a和an的區別。
c) 通過游戲培養學生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學英語。
三、教學重點
bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的讀音。
四、教學難點
a) cat ,elephant ,zebra 的讀音
b) a和an的區別
五、課前準備
教具準備：課前準備該課八種動物的圖片或以多媒體形式出現。
六、教學過程
1. free talk and motivation
⑴song
t: hello, everyone!
s: hello, miss lin!
t: first let’s sing the song ”hello”. now turn to page 11.
教師可同時板書標題。
⑵dialogues
t: now turn to page 6. let’s read it together.
⑶practice dialogues
t: who can read?
教師抽讀對話。
2. new words
⑴zebra, elephant, bird, monkey
t: today we’ll meet some animals. look at the picture 1.
教師可應用多媒體出示圖片1，斑馬
s: 斑馬
t: i’m zebra. read after me “zebra”
zebra
[5zi:br[] 斑馬
a zebra
[5zi:br[] 斑馬
t: next, what can you see?
s：大象
t ”elephant”
elephant an elephant
[elif[nt] 大象 [elif[nt] 大象
注意這里是an不是 a
t: let’s continue.
s: 是小鳥
t: yes. so “bird”
bird a bird
[b[:d] 鳥 [b[:d] 鳥
t: next!
s: 猴子
t: good! so read after me “monkey”
monkey a monkey
[mqnki] 猴子[mqnki] 猴子
教師在進行單詞教學時，應該調動學生的身體語言。
t: 我們一起來做做動作。
t: game time! 我說你們做動作。
⑵panda, dog, tiger, cat
t: let’s continue.
s:是大熊貓
t: yes! “panda”
panda a panda
[pand[] 大熊貓[pand[] 大熊貓
教師拿出圖片。
s: 是小貓。
t: good! so “cat”
cat a cat
[kat] 貓[kat] 貓
教師拿出圖片。
t: look, what can you see?
s: 老虎
t: well done! read after me “tiger”.
tigera tiger
[taig[] 老虎 [taig[] 老虎
t：the last one教師拿出圖片。
s: 狗
t: yes, ”dog”
dog a dog
[dcg] 狗 [dcg] 狗
⑶t: read when i point to.
⑷t: now let’s read with the tape, turn to page 8.
3.聽力練習
4.進行以組為單位的測試。教師在之前應該在黑板上寫上組號。
活動直到下課，留底，下節課繼續進行。
板書：
unit 1 hello
8幅圖 1 2 3 4
七、教學后記
游戲競賽是很好的練習方式，但在不同的班級應有不同的應用。
班級之間有以下幾個重要的方面制約著游戲的選擇與應用：班級的紀律，學生在英語方面的原始起點。
第三課時
一、教學內容
《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語》3a 第一單元 第三教時（教科書第910頁）：根據圖片編寫對話。