2016pep三年級上冊英語unit4導學案
通過同學們的總結，老師作適當的補充。教學反思
年級 英語 科導學案
課題
unit 1
課時
第2課時
使用人
學習目標1 能聽說、認讀本課所學的常見的動物單詞 pig, bear, duck, dog, cat 。 2 能用英文介紹這些動物。 3 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。學習重難點重點：進一步學習常見的幾種動物的單詞pig, bear, duck, dog, cat。難點： panda, cat, rabbit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
課前準備
教學課本，a let’s learn 的單詞卡片，錄音帶
學法指導
創建情景，小組合作
學 習 過 程
基本環節
學 案
導 案
自主學習1、 認讀單詞 pig, bear, duck, dog, cat 2、 說出以上單詞的意義warm up（熱身）（1）oral practice學生口語會話展示。 （2）然學生帶上面具表演第一課時 let's talk/ a 部分的對話。 （3）介紹學習目標合作探究（1）繼續調動學生學習興趣，接著剛才的游戲猜謎。（2）學生根據動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學生自然的發出感嘆 wow! great! 隨后教師請學生讀單詞。（學生在第一課時已經初步學習了單詞）此時教師不要急于糾正學生發音，而讓學生相互說說、評評，讓學生間相互糾正單詞的發音。
教師將所學的動物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學生猜猜看 what is it? ，導入單詞的學習。
展示交流 （4）教師出示單詞卡片，請學生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結合。（6）打開書，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調。小組活動時應有評比，評比各組活動情況，如：學習氛圍，小組紀律狀況，有無大聲喊叫現象，有無打鬧現象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內容pig, bear, duck, dog, cat 。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續評比，方法為：讀對一個單詞加一分。
（5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學生的表彰也是多方面調動學習興趣的體現。讓每名"小老師"帶讀一個單詞。
對出錯單詞及時糾正
（7）將學生分為六個小組，讓能力強的學生或自愿申報擔任組長工作，帶領小組組員繼續學習單詞，鞏固認讀情況pig, bear, duck, dog, cat 。
拓展延伸let's chant 教師播放 let's chant 部分的錄音，學生邊聽邊說邊加上動物的叫聲。 look at the cat .it is fat. 喵喵把聲音關掉，學生一起跟節奏說唱一遍 教學生認讀truck 卡車pear 梨log 原木，木材
當堂檢測配套練習23-24頁
對本課基礎知識的檢測。
小組合作核對答案。并對有質疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。