三年級英語Unit 4 we love animals教案
a. ----good afternoon, fang fang. ----good afternoon, lan lan. ----lan lan, this is dong dong. he is new. ----hi, dong dong. nice to meet you. ----nice to meet you, too.游戲:show me your… 【學生使用自己準備好的文具實物】教師先示范說單詞,如pencil ,教師說show me your pencils. 學生出示鉛筆,又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令,繼續游戲。(注意:教師應參加學生的游戲,與學生一起展示文具。)
教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 cool! 和 super! 告訴學生時下中文最 時髦的說法"好酷啊!"中的"酷"既是英文的cool! 一詞的譯音。而"super! "可翻 譯成"好極了!棒極了!"等等。
播放教學錄音,學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然
做活動手冊本單元第一部分的練習
板書
設計
unit 3 we love animals
act like a … 動物圖片
作業布置
或設計
課外活動 (1)聽錄音,仿讀句子。 (2)將所學的有關食物和飲料,用英語說給家長聽。教后整體
反思
本節課的授課內容為三上第四單元第1課時的let’s talk和let’s play。重點是四個形容詞:wow! cool! super! great,和句型: look! i have a _____.,難點是在實際情景中運用所學的形容詞和句子。本課的教學對象為三年級的學生,活潑好動,表現欲強,他們學了半個的英語,學習英語的熱情很高,但已有知識不多,在表達與描述上有一定的困難。所以需要教師的大容量輸入,才能讓學生有可能輸出。要不斷用新鮮的事物與多樣的活動來保持學生的興趣,同時要用積極的評價,讓他們品嘗成功的喜悅。我運用新課程理念,結合學生的身心特點, 運用實物和多媒體課件開展教學,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣與積極性,完全融入英語學習環境。在教學內容的處理上略有調整,采用循序漸進,層層遞進的方式,讓學生在不知不覺中既鞏固和學會運用所學的語言知識,又進行一定的拓展,開闊視野,有效地提高學生的語言綜合運用能力。教學開始用已學過的歌謠做熱身,活躍課堂氣氛,同時復習了這堂課要運用的句子。 用玩具動物來教新授單詞,呈現新授單詞與句子,注重挖掘學生已有語言積累,同時對動物進行外形的描述,適當進行擴展。當學生運用句子來進行動物的展示,教師滲透形容詞,為學生的學習作鋪墊。用教師的評價語引出形容詞的教學,學生比較容易接受,也覺得饒有興趣。讓學生帶著問題聽old macdonald這首歌曲,有助于提高學生的注意力。運用old macdonald這首歌中的duck的叫聲來引出象聲詞的教學,再由教師的直接提問“who can act like a ——?”,通過學生的表演來學習cat 和dog的叫聲。最后再用這首歌進行替換練習。這首歌唱的就是動物的叫聲,而且歌曲本身比較有趣又受學生喜歡,雖然有點難,我還是大膽地將它運用進來。讓學生模仿動物來學習象聲詞,通過前面的鋪墊,教師和學生示范對話,讓學生有跡可循。適當拓展對話,讓學生跳一跳,摘個桃。進行小語篇的輸出。在本課內容結束時,學生能自然而然地用剛學會的形容詞表達內心的感受。