三年級英語Unit 4 we love animals教案
其中squirrel 和 elephant 的發(fā)音稍微困難一點，教師在教學過程中要留意學生發(fā)音是否到位準確；bird 和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫都很容易弄混淆，教師也應多提醒學生記清楚。板書
設計
作業(yè)布置
或設計
教后整體
反思
我上的是pep三年級上冊unit 4 we love animals.part b let’s learn這課時的教學目標是聽懂會說動物名稱單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear六個單詞，以及l(fā)et's do 部分模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。此部分的活動主要是讓學生在做中練習語言，習得語言。
首先我用歌曲how are you?來開始進入課堂，在優(yōu)美又輕松的歌曲中學生很容易就進入了學習狀態(tài)，之后我設計一個了magic eye的游戲來復習已經學過的動物單詞，新課是把整個的教學融入一個動物們去參加一個animals party的情景中，我們一起去邀請動物們來參加聚會，然后通過不同的方式展開單詞教學，既提高了學生的學習積極性，也激發(fā)他們想學習更多動物單詞的學習欲望，從而達到更好的學習效果。在本次單詞教學中我拓展了兩個句型what do you have?i have a \an….來進行句型和單詞的操練，既鞏固了單詞，又拓展了知識。之后我用熊貓是中國的國寶來拓展了其他國家的一些代表性動物，如：澳大利亞的kangaroo(袋鼠) ，加拿大的beaver(海貍)，美國的eagle(鷹)，在課的最后通過精美的課件flash讓學生們欣賞了一些動物與人類的親密接觸的圖片，從而讓他們知道animals are our friends.進而呼吁他們愛護動物，與課題we love animals.相呼應。
整堂課下來給大家的整體感覺還可以，但是也有些地方需要注意的：首先是教師口語化ok,now用的比較的頻繁，pig 的教學，雖然強調了單個音，但是還是有學生發(fā)成了\pi\這個音，其次是 let’s do 的教學，在課件上打上字幕可能效果會更好了，因為let's do是要求學生做動作，但是這里沒有字幕學生出來的效果給學生有點亂的感覺。
最后是在進行句型操練的時候，我采用的學生和老師操練，學生work in pairs.然后再請3組上臺表演。這個操練如果能用問題接龍的方法來完成，學生的開口率就會高些。效果也會更好。
作業(yè)設計：必做題：1.聽錄音，跟讀p44 let’s learn 5遍；2.跟說：let’s do 5遍，邊說邊做。
選做題：
課時特訓： p44 (8 1 2)
單元（章）主題unit 4 we love animals 任課教師與班級本課（節(jié)）課題b部分
第 6 課時 / 共 6課時
教學目標（含重點、難點）
及設置依據(jù)
教學目標：1.復習本單元的動物單詞和句型，使學生進一步鞏固a，b部分的內容。 2.做本課let's check部分聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。 3.學習本課let's chant部分歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。 教學重點: 復習本單元知識，做聽力練習; 歌謠.有節(jié)奏、有韻律的歌謠. 教學難點: 聽力練習, 歌謠學習。教學準備
1.教師準備本單元所學動物的動物玩具（玩具也可以從學生處借用）。 2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 3.let's check部分的聽力磁帶和let's chant部分的歌謠錄音帶。