三年級英語Unit 4 we love animals教案
sing the song: “old macdonald”由歌曲進入復習單詞的環節。 教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出,選六名學生到講臺前,請他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學生睜開雙眼。底下的學生直呼其中一人的名字,并用動作告訴她/他面具是什么動物,由帶面具的學生猜,猜對為勝板書
設計
unit 3 we love animals
a: look! i have a … b: cool!
super!
great!
wow!
作業布置
或設計
教后整體
反思
我所上的內容是pep 第一冊unit4—part a—let’s learn,此部分的教學任務是學習并掌握常見的動物單詞:monkey, dog, duck, panada, cat, rabbit.要求學生在act like a…的指令下模仿小動物的動作,練習并運用所學的動物名稱的單詞。動物是小學生所喜歡的,而且在日常生活中經常碰到,所以此課的單詞十分貼近學生的生活。整堂課的內容雖然只有六個單詞,但我能緊緊圍繞這六個單詞展開教學,從發音到認識單詞,并能靈活運用單詞,我在每一個細節都下了很大的工夫.整堂課主要有以下幾個特點: 1 精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學內容。在教學動物單詞monkey, dog, duck, panada, cat, rabbit.時,老師都讓學生聽一聽,猜一猜,模仿模仿,這樣讓學生能更容易接受。展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動.學生在本堂課中始終能積極地參與活動,積極發言,積極動腦課堂氣氛活躍,學生學得容易,學得扎實,學得開心。老師教得輕松。 2 主要以現代化教學手段-----多媒體輔助教學,貫穿整個教學過程,并增加圖片實物等教具,增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學效果。開始上課,我出示一個本課關于動物的歌曲,給學生初步感知的機會。引出我們今天的課題----we love animals。然后,我利用幻燈品片給學生們展示小白兔拔蘿卜的故事。美輪美奐的圖片,喜聞樂見的故事,學生對今天要學的六種小動物充滿期待,對英語學習滿懷熱情。 3 將游戲與練習有機結合,融為一體,愚教于樂,極大地激發學生的學習興趣,同時鞏固了學生所學的知識。新詞教授完畢,我設計了看部分,猜動物這一個游戲。培養學生的觀察能力,促進想象力的培養。然后,我又將全班分成六組,或發聲,或做動作來猜動物。進行小組合作,共同操練新詞,在競賽的氛圍中學生都踴躍參與。這樣在小組活動中同學們互相幫助、共同努力,既給了每一位同學大膽實踐的機會也營造了民主和諧的課堂氛圍,更使他們感受到自己是課堂的主人。至此學生的學習達到又一個高潮。通過游戲活動,使學生在聽說玩演唱等各項技能上都得以充分展示.