一、談話導入，揭示課題1、同學們，今天在我們的后排就坐了不少的老師，有我們認識的也有我們不認識的。知道這些老師坐在后排干什么嗎？2、這些老師們聽說我們3x班的同學特別的優秀，上課特別認真，所以特地來我們班聽課，所以我希望同學...

教材研讀：這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。...

激趣導入。一、談話激趣，導入課題。1、同學們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書。2、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。...

學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。感受到宋慶齡誠實守信的品質。3、能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。課前準備發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。...

教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、想想課文講了一件什么事,再聯系生活實際,和同學交流讀后的感受.3、交流平時自己或同學守信的事，做到誠實守信。課前準備：發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。...

教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養學生獨立閱讀的能力。...

這是一篇閱讀課文,主要讓孩子自主閱讀的基礎上談自己的感受.昨晚已經預習了功課,問這課主要講誰?"宋慶齡.講宋慶玲的什么事?她不失信!宋慶齡守信用."我板書了課題和"守信用"三個字,問:"守信用可以用課題的哪個詞表示?"片刻沉默后,有...

教學目標：1.正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2.能概括文章主要內容。3.通過課文，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，同時聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。...

教學要求 1、了解課文內容，學習宋慶齡誠實守信的好品質。 2、能概括課文的主要內容，聯系生活實際談感受。 3、有感情地朗讀課文。 重點難點 聯系生活實際談感受。...

學習目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能概括課文的主要內容。 3、能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。 課前準備 發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。...

一、略讀課文中課后資料袋和閱讀提示的運用，但沒有做到充分的運用在本課教學中，我先讓學生思考“我”指的是誰，已經預習過的學生很容易會說出是宋慶齡。我接著問學生了解宋慶齡這個人物嗎？然后出示課后資料袋讓學生認識認識她。...

學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括課文的主要內容。3.能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。教學重難點：聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。...

學習目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容,聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。3、學習宋慶齡誠實守信的好品質。...

《我不能失信》教學反思《我不能失信》一課講述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現宋慶齡的誠實守信品格。...

由于這課是選學課文，主要是放手讓學生自主閱讀，在自讀自悟的基礎上，就自己的閱讀與同學進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。...