32 好漢查理

君子不奪人所愛(ài)。好漢不隨便拿別人的東西。

3、但查理自己認(rèn)為自己是不是好漢？

他為什么這樣認(rèn)為自己？他其實(shí)很想做好漢。

“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”

五、討論：查理是好漢

查理到底是不是好漢呢？請(qǐng)?jiān)僮x3～13節(jié)。

哪些地方可以看出他是好漢，或者變成了好漢？

“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”

說(shuō)話彬彬有禮。一口答應(yīng)推杰西曬太陽(yáng)。陪杰西度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的下午。說(shuō)話算數(shù)。陪杰西整整一個(gè)暑假。再?zèng)]有搞惡作劇。改邪歸正。

分角色朗讀3～13節(jié)。

六、討論：查理成為好漢的原因

查理為什么能成為好漢？他為什么不再搞惡作劇了？

要點(diǎn)：因?yàn)樗褧r(shí)間都用來(lái)陪杰西了。

他在陪杰西的過(guò)程中感受到快樂(lè)。

他發(fā)現(xiàn)幫助人的快樂(lè)比惡作劇更快樂(lè)。因?yàn)閻鹤鲃∈前炎约旱目鞓?lè)建立在他人的痛苦上。而幫助人是自己快樂(lè)，他人也快樂(lè)。

因?yàn)榻芪靼阉?dāng)朋友。信任他，尊重他。

出示：

“整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

如果沒(méi)有查理，（杰西不會(huì)快樂(lè)，不會(huì)享受陽(yáng)光的溫暖。）

如果沒(méi)有杰西，（查理成不了好漢。整天做惡作劇。）

現(xiàn)在有了杰西這個(gè)好朋友，有了陪杰西這個(gè)任務(wù)，人們發(fā)現(xiàn)──（生接：查理沒(méi)有再搞惡作劇）。不是好漢的查理變成了──（好漢查理）。

七、學(xué)習(xí)14節(jié)到結(jié)尾

自由讀第14節(jié)到課文結(jié)尾。

有什么話想說(shuō)嗎？

同樣這把刀，如果當(dāng)初查理偷偷地拿走，結(jié)果會(huì)怎樣？

現(xiàn)在杰西的父親──羅伯特先生送給他，又說(shuō)明什么？

讀最后一句杰西的話：“你會(huì)的，我從來(lái)就相信。”

這一句說(shuō)明什么？跟課文前面哪些地方有關(guān)系？

師：正是杰西對(duì)查理的充分信任，真誠(chéng)做伴，才讓查理感受到朋友的快樂(lè)，成為真正的好漢。

八、拓展升華

讀了這篇課文，你心中的好漢標(biāo)準(zhǔn)有沒(méi)有改變？怎么樣的人才是好漢？你想對(duì)查理說(shuō)幾句嗎？寫寫。

小結(jié)：今天很高興與同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了一位好漢，最后讓我們真誠(chéng)地贊美他，齊讀課題。下課。

板書設(shè)計(jì)

32 好漢查理

查理陪伴杰西

理解尊重

教學(xué)反思

共2頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)12

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