媽媽的賬單
教學(xué)目標(biāo)：
在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解媽媽給小彼得那份帳單的涵義。
教學(xué)過程：
一、開門見山，揭示課題
1、認(rèn)真看老師寫：板書——帳單
你知道什么是帳單嗎？
2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇和帳單有關(guān)系的課文。
出示課題： “媽媽的賬單”。
齊讀課題。
讀了課題，你有什么疑問嗎？
如：媽媽的帳單是怎么樣的？媽媽為什么要開帳單呢？
二、初讀課題，整體感知
1、要想把這些問題弄明白，必須要把課文讀懂。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把課文讀通，讀順。特別難讀的地方多讀幾次。
2、匯報(bào)交流：
有什么特別難讀的地方嗎？如：報(bào)酬
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題：媽媽為什么要開帳單呢？媽媽的帳單是怎么樣的？
4、你能把這兩個(gè)問題連起來說說課文講了一件什么事嗎？
指名說。
三、再讀課文，研究帳單
兒子給媽媽開帳單，媽媽給兒子開帳單，多么新鮮的事啊！請(qǐng)同學(xué)們快速找出兩份帳單，讀一讀。
1、學(xué)生找賬單，默讀。。
2、指名匯報(bào)，課件出示。
3、仔細(xì)讀讀這兩份帳單，看看有什么不同？看誰心最細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
4、匯報(bào)：
彼得做的都是一些簡(jiǎn)單的小事，媽媽做的都是一些復(fù)雜的大事；
彼得做的事情很輕松，而媽媽做的事情都很辛苦，很累；彼得做的事情不用花很多時(shí)間，而媽媽的時(shí)間很長(zhǎng)，有十年了；
彼得收了媽媽的錢，媽媽的帳單上都是0芬尼；
……
5、你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓我們帶著這份發(fā)現(xiàn)來讀讀這兩份帳單。
讀著讀著，你仿佛看到了什么？
6、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫的都是“0芬尼”？
（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）
7、面對(duì)著這份沉甸甸的帳單，你感受到了什么？（愛）
帶著這份濃濃的愛讀帳單。
8、媽媽的愛還表現(xiàn)在什么地方呢？
出示：彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份帳單，什么話也沒說。
為什么媽媽什么也沒說？
讓我們帶著這份無聲的愛，再來讀讀這份特殊的帳單。
四、誦讀感悟“羞愧”
過渡：正是媽媽的這份愛的賬單，使小彼得從不懂事變得懂事了。從哪兒看出來他不懂事呢？
1、有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開一張收款帳單給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。
學(xué)生說感受，隨機(jī)理解“報(bào)酬”。
2、哪兒看出他懂事了呢？
指名說，出示：
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。
自由讀：有什么不理解的字詞嗎？
再讀：小彼得一邊讀著這份愛的帳單，一邊想到了許多許多，他心里會(huì)想些什么呢？出示句式說、讀：
小彼得讀著讀著，想到（ ），感到羞愧萬分。
哪些詞或哪些地方特別能讓你感受到小彼得羞愧萬分？（怦怦直跳、躡手躡腳、藏、小心翼翼、塞）
讀好這些詞，就能讓大家看見一個(gè)羞愧的、變懂事的小彼得了。