媽媽的賬單
教學(xué)理念：本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo):
在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無(wú)聲、無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事。
教學(xué)重點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話、導(dǎo)入課題
1、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。
同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是——《游子吟》。今天就讓我們?cè)俅螡M懷深情地來(lái)讀一讀吧。（出示古詩(shī)）
2、讀古詩(shī)，解大意。
渲染親情：是啊！慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。每當(dāng)讀這首詩(shī)的時(shí)候，我的心中總是涌動(dòng)著深深的感動(dòng)，相信同學(xué)們的心情也和我一樣：母親的這份慈愛和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。
3、 圍繞“報(bào)”字引入新課。
詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思嗎？（回報(bào)），我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），這又是什么意思（付出勞動(dòng)后得到酬勞。）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
4、出示課題： “媽媽的賬單”。
一起讀一讀課題。有沒(méi)有看見過(guò)“賬單”？學(xué)生說(shuō)（對(duì)，類似記載錢物支出和收入事項(xiàng)的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢有關(guān)系。）
二、初讀自學(xué)，了解大意
1、 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，當(dāng)你碰到難讀的詞句的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。
2、抽四位同學(xué)讀課文，隨機(jī)正音。思考問(wèn)題：課文主要講了一件什么事？
3、指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。
三、研究小彼得的賬單
過(guò)渡：聽同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。
1、出示賬單兒子的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品 20芬尼
把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼
共計(jì)：60芬尼
（1）、小彼得在賬單里給媽媽列了什么內(nèi)容？個(gè)別說(shuō)讀懂的內(nèi)容，隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”、（2）這時(shí)，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小彼得？ （勤快、能干、聽話、懂事……）（3）懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事，那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢？出示錢2、指名說(shuō)，出示第一自然段，齊讀。最后一句，再讀一遍。隨機(jī)小結(jié)：是啊！商人之間的交易是要報(bào)酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺(jué)得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。