《我家跨上了信息高速路》教學設計
五、課后延伸，形成能力
1.師總結談話：同學們，我們已步入信息社會時代，隨著科技的不斷發展和社會的不斷進步，電腦網絡將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
2.布置作業：課后請親自“跨上信息高速路”，去上網查得信息、發送郵件，……并把自己所知道的網絡的用處一條條寫下來與同學交流。內容。要求學生根據課文內容回答，以檢查學生是否讀懂了課文。在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。（《語文課程標準》）聯系學生實際，喚起自身的體驗，增強學生對課文內容的理解和情感體驗。這一環節是落實教學目標、升華情感的憑借。總結談話，進行思想品德教育，激發學生從小愛科學、學科學的情感，體現文道結合。作業布置，注重引導學生參與實踐，促使學生能力的形成。
總評：
本課教學設計，充分體現了《語文課程標準》的精神，有以下幾方面的特點：1.突出了學生的主體地位，強調學生的自主、合作、探究學習。教學中，充分顧及學生的個體差異和不同的學習需求，留給學生自主讀悟時空，引導學生在自主合作、體驗探究中獲取知識。
2.著力于優化教學過程，教學環節的安排有助于學生由淺入深，由表及里逐步深入理解課文內容，較好地達成教學目標。
3.注重課內外結合，重視培養學生的實踐能力，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。
4.體現文道的有機結合，不失時機地對學生進行愛科學、學科學的教育。