《我愛故鄉的楊梅》第二課時教案
引導總結：這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人，其中的一個原因是作者對楊梅按一定的順序、抓住特點進行了觀察。（板書：按順序抓特點）不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果；不僅觀察楊梅果的靜止狀態，而且留心觀察了楊梅的發展變化；不僅用眼看、用手摸、而且放到嘴里品嘗了。因此，同學們在今后一定注意留心觀察，學習作者這種觀察事物的方法。另外一個原因是因為作者對楊梅的喜愛之情，這是我們從字里行間可以感受到的。那么作者只是愛楊梅嗎？（熱愛家鄉）
（四）、總結，擴展：
這篇文章是作家在西北生病時看到窗外的綿綿細雨，不禁觸景生情，想到了家鄉，思念故鄉時寫的，原文很長，且對楊梅還有許多精彩的描寫，比如，拿它的光色和荔枝對比寫，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢！”
還有這樣的描寫：“人家把它一船一船的載來，一擔一擔的挑來，我們一籃一籃的買了進來，掛一籃在檐口下，放一籃在水缸蓋上，倒上一臉盆，用冷水一洗，一顆一顆地放進嘴里，一面還沒有吃了，一面又早已從臉盆里起了一顆，一口氣吃了一二十顆，有時來不及把它的核一一吐出來，便一直吞進了肚里�！�
怎么樣？是不是口水流出來了，我這里有原文，課后和課文對照著好好品一品吧！
（ 五）、作業：（二選一）
1、 寫一種水果，要求：抓住它的形、色、味的特點去描寫；要具體，語句通順、生動。（易）
2、 模仿課文，寫你所喜愛的一種家鄉特產。（難）