我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案設計
③有感情地朗讀第一句。
理解交流第二句話：
①文中的第二句話又是怎樣寫楊梅樹樣子的？（它們伸展著四季常綠的枝條，狹長的葉子在雨霧中歡笑著。）
②楊梅樹真的會像人一樣“伸展”和“歡笑”嗎？作者這樣寫是為了突出什么？請同學們認真比較下面兩組句子，找出答案。
a 楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的葉子在雨霧中生長著。
b 楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
教師引導理解第二句里作者把楊梅樹當作人來寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，因為作者非常喜歡楊梅，所以這樣寫。因此，我們在讀句時應用贊美、歡快的語氣來讀。
③有感情朗讀第二句。
五、課后小結
通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文大意，知道了作者是從楊梅樹和楊梅果這兩個方面來寫楊梅的；在理解詞語方面，能利用平時常用的三種方法進行理解。但在今后，結合上下文理解詞語的能力還需進一步加強。
六、作業(yè)
1 .抄寫課文中生詞 1 遍。
2 .預習課文三至六自然段，思考：楊梅果哪些地方惹人喜愛？
3 .預習課后 70 頁練筆：選好一種家鄉(xiāng)的特產，先說一說，按一定順序把特點說清楚。
第二課時
學習目標：
1 .通過感情朗讀、背誦，了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，體會作者愛故鄉(xiāng)，愛楊梅的情感，與此同時，注意積累語言。
2 .學習作者按一定順序、抓住特點觀察的方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學過程：
一、復習導入
課文是從幾方面來寫楊梅的？楊梅樹是什么樣子的？
二、學習三至六自然段
指名讀文，思考：楊梅果的哪些地方惹人喜愛？
（課文是從形狀、顏色、味道這三個方面寫出了楊梅果的可愛。）
惹人喜愛的楊梅樹在春雨的滋潤下生長旺盛。那么，楊梅結果的時間是什么時候呢？作者在第三自然段告訴了我們答案。
1 .指名讀第三自然段，思考：這一段主要寫什么？在全文中起什么作用？
（這一段寫出了楊梅的結果時間，在全文中起到了橋梁的連接作用。）
2 .自學課文四至六自然段（重點、難點）
出示自學提示：課文是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點具體描寫出來的？
交流第四自然段：
（ 1 ）這一段主要寫什么？找出課文有關的語句。
（這一段主要寫楊梅形狀的特點：圓圓的、遍身生著小刺）
（ 2 ）這段共幾句話？每句話在寫什么？
教師指導理解（這段共 3 句話，第一句寫楊梅圓圓的、遍身生著小刺。第二句寫楊梅果的刺隨著果實的成熟會變軟變平。第三句寫舌尖觸到楊梅刺的感覺）
（ 3 ）作者是怎樣把楊梅形狀的特點寫具體的？
（作者為了把這一特點寫具體，并不是單一的只描寫楊梅的形狀，而是同桂圓進行了比較）
（ 4 ）作者這樣寫，有什么好處呢？請同學們認真分析下面兩句話。
（通過比較，理解第一種寫法更生動、直觀、形象，讀了以后，使我們感覺到像真的看見了一顆楊梅）
教師指導：圓圓的楊梅遍身生著小刺，毛茸茸的，非常可愛。而且，舌尖觸到小刺時會有一種舒服爽口的感覺，同學們喜不喜歡？想不想把這段帶著喜愛之請讀給大家聽一聽？
（ 5 ）有感情地朗讀這一段。
教師范讀后指名讀。
按自學提示自學第五自然段，自學提示：