美麗的南沙群島教案
2、歸類詞語：
①本課是一篇寫景美文，所以文中還有許多優(yōu)美生動的詞語，讀好這些詞語是讀好課文的關鍵，讓我們一起來認真地讀讀這些詞兒吧！
出示詞語：
星羅棋布 難以計數(shù) 用之不竭 極為豐富
水天相連 清澈明亮 碧波浩渺 五彩繽紛
心曠神怡 蔚為壯觀 充滿魅力 旅游勝地
（學生自由讀）
②誰來把屏幕上第一行的詞兒讀好？
（個別讀，師評價：讀得很響亮、讀得十分流利、讀得很有感情。齊讀）
讀得這么好，老師要考考大家的眼力了，看看第一行的詞語在意思上有什么共同點？
（都是形容數(shù)量多的詞語。）
同學們能不能再例舉出一些這樣的詞語？（生自由說）
同學們掌握的詞語真多，真豐富，老師也積累了幾個，我們一起來讀一讀。
課件顯示 ： 鱗次櫛比 數(shù)不勝數(shù) 取之不盡 不計其數(shù)
③誰來把屏幕上的第二行的詞兒讀好？同時思考，這些詞語都是描寫什么的？
（個別讀。師評價，齊讀）交流：這些詞語都是描寫南沙群島的美麗景色。
④誰來把屏幕上的第三行的詞兒讀好？并且思考：這些詞語是寫什么的？
（個別讀，師評價，齊讀）交流：這組詞是寫景色給人的感受。
這么多妙詞好字，真是琳瑯滿目，讓我們飽含深情地把這些優(yōu)美的詞語讀好。
（齊讀）
3、由詞到篇，初步理解課文內容
師過渡：告訴大家一個小秘密，這些詞中的大部分，都出自于課文的第三小節(jié)，課文的第三小節(jié)用這么多美好的詞語，那么第三小節(jié)主要說了什么呢？請默讀課文第三小節(jié)，用“﹏﹏”找出本小節(jié)的中心句。
（生自由讀課文，找中心句）板書：迷人的世界
我們一起把中心句響亮地讀一讀。（齊讀中心句）
是啊，南沙群島是個風景迷人的地方，那里有蔚為壯觀的水和天、五彩繽紛的魚蝦、潔白如玉的海浪，請大家捧起書本，一起把余下來的內容認真讀一讀。
（齊讀第三小節(jié)）
課文第三自然段第一句話是本段的中心句，其他內容都圍繞中心句來敘寫，這樣的構段方式我們以前學過，叫什么？
（生齊答：總分的構段方式）
這樣的構段方式在本文中還有地方運用到，找一找，是哪個小節(jié)？（齊答：第二小節(jié)）請默讀課文第三小節(jié)，用“﹏﹏”找出本小節(jié)的中心句。
我們一起把中心句響亮地讀一讀。（齊讀中心句）
師述：南沙群島不僅風景迷人，還是（引讀）祖國巨大的藍色寶庫。（板書：巨大的寶庫）
請大家捧起書本，一起把這一小節(jié)余下來的內容認真讀一讀，體會南沙群島豐富的物產。(齊讀第二小節(jié))
三、重點句子（完成目標3）
1.這篇課文不僅在用詞方面有特色，句子描寫也很有特點，請看——（出示）
天是一片藍玉，海是一塊翡翠。
2.自己讀讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（比喻句）
3.迅速瀏覽全文，看看文中還有沒有這樣的比喻句，把它劃下來。（指名讀并說說同為比喻句，它和我們原來接觸到的比喻句有什么不同。明喻、暗喻）
4.仿寫暗喻句
①原來比喻句有明顯的比喻詞，比如：好像，仿佛，宛如。但是暗喻句沒有比喻詞，用“是”來代替。
②出示練習：（明喻和暗喻）
傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。——根據(jù)這句話的內容寫一句暗喻句
（美麗的南沙群島是仙女下凡時在遼闊的南中國海上撒下的一串串晶瑩的珍珠。）