《北大荒的秋天》教后記
非兒。： 還孩子冷靜思考的時間
《北大荒的秋天》
《北大荒的秋天》。這是一篇具有說明性質的文章。作者假托這種文體，主要還是為了表現自己對北大荒的熱愛，對祖國的熱愛。
作者在第一節寫了時間，接著從天空的一碧如洗，小河的清澈見底，原野的熱鬧非凡來寫北大荒的秋天，這是自然景觀。生活在這里的人們寫的是豐收，由景及人，北大荒自然的美，是人們用辛苦勞動創造的。它是在告訴我們，北大荒的人們具有奉獻精神。這是對前面說明的總結。由此，作者最后發出感慨：“啊，北大荒的秋天真美呀！”
在這篇課文中作者采用了對比的方法，比如天空、小河、原野三者的對比，為的是讓學生更好的感受北大荒的美，感受北大荒人們奉獻的精神。課文只有小河一段的最后一個字不是開口呼，其余節次的最后一字都是開口呼。這種用韻，從高到低再到高，引起了節奏的變化，由對自然景色的贊美到對人的贊美，最后發出感嘆，情感的變化與生理的變化有機的協調在一起。
這篇課文，條理清晰、要點突出，是培養學生概括主要內容的好教材。天空的一碧如洗，小河的清澈見底，原野的熱鬧非凡，作為關鍵詞，它們表情達意的作用，也就在這里。同時這篇課文也是培養學生如何把事物寫具體的好教材。所以，課后的寫作遷移訓練，一定要跟上。這樣，讀與寫就有機的結合起來了。