8 蒲公英（教學設計）
2、在讀這一段中，有什么疑問嗎？
理解：“競相開放”“茁壯成長”
3、討論：它們一同出發，為什么會有不同的結局？
三、細讀第二自然段
1、太陽公公是怎么說的？誰來讀讀。（指名讀）
2、理解“囑咐”。
3、用“親切”說話。
4、指名讀、師生評價。
5、太陽公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎？
6、指名朗讀太陽公公的話。（指名讀、男女生讀）
四、細讀第三自然段
1、小蒲公英種子們，聽了太陽公公的囑咐，想到哪兒去安家呢？就讓我們齊聲回答吧——出示句子：“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”（齊讀）。
2、可是，有兩顆種子卻不這樣想，它們準備到哪兒去呢？請你們讀讀課文的第三自然段，把它們說的話都劃出來，自己試著讀讀。
3、指名讀，師生評。（聽他讀了，你想說點什么？）
提示：這顆種子，他瞧不起這黑黑的泥巴，是怎么想的。知道他是這么想的，相信你們一定能讀得更好。
4、齊讀。
5、第二顆種子呢？它是什么想的，誰再來讀讀？
6、齊讀。
7、分角色朗讀。
你們真會讀書，現在讓我們分角色讀好第三自然段。一齊回答的話，咱們齊讀，男同學當第一顆種子，讀它說的話，女同學當第二顆種子，其余的話由黃老師讀，這樣行嗎？
8、分角色表演
以四人為一小組，分角色表演，評出最佳表演獎。
9、假如你就是太陽公公，看到這兩個小降落傘向沙漠和湖泊飛去？你會對他們說些什么？
五、總結
看來，那兩顆種子到金光閃閃沙漠和銀花朵朵的湖泊里后，都后悔了。而其他的蒲公英種子都記住了太陽公公的話，落在黑黝黝的泥土里生根長葉，茁壯成長起來，他們把大地裝點得多美呀！你從中想到了什么呢？
又到了第二年春天，蒲公英花瓣落了……（請同學們齊讀第一段）
飛呀飛呀，它們吟起媽媽教給它們那首詩，你們先自由讀讀（自由讀）。
咱們一起來讀讀吧。（齊讀）
我是一顆蒲公英種子
我是一顆蒲公英種子，
有一朵毛絨絨的小花。
微風輕輕一吹，
我就離開了親愛的媽媽，
飛呀飛呀……
媽媽說，
金光閃閃的是沙漠，不能去；
銀花朵朵的是湖泊，也不能去。
只有黑黝黝的泥土，
才是我們的家。
我們在肥沃的泥土里生根、發芽。
到了春天，
開出了金黃色的花，
把大地裝點得更加美麗！
板書
8 蒲公英
沙漠 金光閃閃 干死
湖泊 銀花朵朵 淹死
泥土 黑 黝 黝 茁壯成長