《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學設(shè)計
教學目標：
1.能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；
2.能認真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；
3.把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。
教學重點：
培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。
教學難點：
敘述清楚，能真實地說出自己的感受和想法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、觀察游戲說話
(一)導入
同學們，喜歡做游戲嗎?(喜歡。)我們來做兩個觀察游戲，第一個游戲是觀察猜字。在遠古的時候，人們所寫的字和我們現(xiàn)在所學的字是不一樣的，那時候的古人把自然界、動植物、人自身的形象畫出來，刻在龜甲獸骨上，鑄在金屬器物上，這些字的形狀和事物本身的形狀很相似——這就是象形文字。接下來，就請大家觀察一些象形文字，猜一猜它們究竟表示是我們現(xiàn)在的什么字?
1.大屏幕出示(水)是什么字?請說出你的理由。(指2至3名學生回答。)
2.接著觀察(燕)指名說說這是什么字？理由是什么?
當學生猜字沒有成功時，老師提醒：用不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?
(二)咱班小朋友的觀察力挺強的，下面我們進行第二個游戲，隱藏的畫。
1.(課件展示一幅圖畫。)在這幅圖畫中隱藏著梳子、啞鈴還有一支毛筆。(老師邊說邊板書，○＝○）
2.老師指出隱藏的梳子的位置。仔細觀察，你能找到啞鈴和毛筆嗎?請開始。
3.找到啞鈴的孩子請把手舉高。(指名說出啞鈴在哪兒。）要求：只能用嘴描述，絕對不能用手指。同學們可以補充。
學生找到后(課件顯示啞鈴的位置)，老師繼續(xù)引導。
4.有誰找到了毛筆在哪兒？(指多名學生說。)
5.實在找不到毛筆的位置，就請男同學閉上眼睛，女同學看大屏幕上的提示，看清楚它的位置，以及它由什么組成的。
6.（男生睜開眼)請男同學根據(jù)女同學的敘述，找出毛筆。
教師歸納：同學們通過觀察找到了隱藏在畫里面的東西，其實在生活中，只要你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。聽，有三個小孩正在說他們的觀察發(fā)現(xiàn)。
二、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)
(一）課件播放書中的“泡泡”（三個孩子的說話)
1.小朋友們在生活中發(fā)現(xiàn)了什么呢?用一句話簡單地說說。(學生說，老師及時指導。)
2.有這么多小朋友都想說自己的發(fā)現(xiàn)，那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時候，要專心聽，你要記住，你們小組的同學都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學生小組交流。)