蘇教版三年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
3.指名分段讀課文。
4.學(xué)習(xí)單：
（1）默讀課文，思考廬山的云霧有哪兩個(gè)特點(diǎn)？能用課文中的兩個(gè)詞語概括嗎？把它圈出來。
（2）時(shí)間：3分鐘
三、精讀課文第一自然段（13分鐘）
1.自由朗讀課文第一自然段，想想這段主要寫了什么？
2.個(gè)別展示朗讀，第一句的前半句讀的較舒緩，是一般的語調(diào)，后半句則加重語氣讀出云霧的變幻無常。齊讀體會(huì)。
3.學(xué)生加動(dòng)作、表情、語氣讀第二、三句話；指名三人做動(dòng)作，其余學(xué)生齊讀。
4.試背。
5.有感情的朗讀或背誦課文第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字。 （10分鐘）
1.用不同的方法記憶生字的形。 2.完成習(xí)字冊上的生字部分。
一、談話導(dǎo)入
1、(板書：廬山)認(rèn)識嗎?
師述：一提到廬山，我們就會(huì)想起學(xué)過的《望廬山瀑布》那首古詩，大家還記得嗎？
2、師小結(jié)：多壯觀啊！可是你知道嗎？吸引古今中外游客的不僅僅是“飛流直下三千尺”的瀑布，更有那千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的云霧。
今天就讓我們一起去廬山欣賞那美麗神奇的廬山的云霧吧！
板書：廬山的云霧
3、讀了這個(gè)題目，你覺得課文會(huì)重點(diǎn)寫什么? (師在“云霧”的下面加上點(diǎn)。)
讀題目要?jiǎng)幽X筋，好多文章的題目會(huì)告訴我們寫什么。讀了這個(gè)題目，我們看出作者重點(diǎn)要寫（廬山的云霧）。現(xiàn)在你腦袋瓜里面還會(huì)有什么問題? (師板書：?) 這兩個(gè)問題，老師都明白。你們是想讓我告訴你們，還是自己到書里找答案?
二、初讀課文，整體感知
（一）自讀課文
學(xué)生拿筆自讀課文，要求讀正確、讀流利，把不懂的詞語作個(gè)記號，同時(shí)想一想剛才提的問題。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
1.誰能把這些詞語讀正確了。出示詞語：
a廬山 瀑布 神秘 似乎 籠罩 系帶 纏繞 漂浮 天幕
b景色秀麗 變幻無常 騰云駕霧 飄飄欲仙 千姿百態(tài)
c瞬息萬變 隨風(fēng)飄蕩 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 云遮霧罩 流連忘返
指名領(lǐng)讀，正音。
2.指名讀課文（分節(jié)）咱們同學(xué)都很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們跟隨作者走進(jìn)廬山的云霧之中去感受一下。
3.讀完了課文，你知道廬山的云霧有哪兩個(gè)特點(diǎn)？
三、精讀課文第一自然段
1.自由朗讀課文第一段，想想這段主要寫了什么？
2.這段只有三句，先讀讀第一句，并思考這句的前半句該怎么讀，后半句該怎么讀才有味道？
3.有好幾個(gè)同學(xué)劃出的不理解的詞是“騰云駕霧、飄飄欲仙”請你們讀這兩句話“在山上游覽……”想站的就站，想坐的就坐，可以做一些動(dòng)作。通過你們讀課文的動(dòng)作、表情、語氣，我可以知道是不是理解了這兩個(gè)詞的意思。
請三位做動(dòng)作的同學(xué)到廬山來游覽。 (師指著黑板前說)這是廬山的小道，你們到這里來高興不高興?那請你們笑一笑。游覽就是放松的，散步就要隨便走走，不要緊張。注意，山上山下到處是云霧。其他同學(xué)讀書，請他們?nèi)蛔鰟?dòng)作。有的同學(xué)已飄飄欲仙，讓人想起（誰騰云駕霧）
4.看了他們表演的動(dòng)作，加上自己的想像，大家再讀第一節(jié)，就會(huì)讀得更漂亮，能試試背的話更好。
5. 有感情地齊讀或背誦課文第一自然段。